班主任工作培养计划

第 1 页 共 13 页 班主任工作培养计划班主任工作培养计划 范文 班主任是班级的组织者 领导者和教育者 是学 校教育决策 计划的执行者 是班级各科教育 教学 的协调者 是学校 家庭 社会的沟通者 是学生美的 心灵 健康人格的塑造者 所以 拥有一支热爱学生 爱岗敬业 具有高度的责任心 又懂得科学管理的班 主任队伍 是完成学校各项教育 教学任务的根本保 证 在上一年班主任培训取得较大进展的情况下 如 何引领班主任走专业化发展道路成为当前学校德育重 点工作 通过各种有针对性的工作技能培训 提高班 主任基本功水平 使班主任老师更好地担负起教书育 人的重任 组长 闻中秋 副组长 顾正良俞芳芳 成员 顾君津 主讲 闻中秋 顾正良 俞芳芳 顾君津 王洁 沈美峰 沈玉芳及其他外聘老师 1 通过培训 提高班主任的师德修养 针对本班 学生实际开展各项教育活动 形成班主任培训 两个 2 四个 1 培训机制 第 2 页 共 13 页 2 通过培训 提高班主任的工作能力 围绕各级 部门的工作部署开展工作 在设计活动时 处处能体 现 新 的特色 开展具有儿童特点 富有时代气息 的体验教育活动 提高学生参与的主动性 3 加强班主任班级工作的业务培训 切实转变育 人理念 以提高班主任业务素质为突破 以师德规范 为核心 加强学校德育常规工作的管理 完善班主任 工作考评机制和激励机制 造就一支 讲奉献 素质 优 业务精 的德育工作者队伍 4 习优秀班主任的辅导手记 提高教师的辅导艺 术 指导班主任贴近学生生活 了解他们的喜怒哀乐 开展有针对性的教育活动 树立班主任的威望 将我 校的德育工作开展得生气蓬勃 5 落实每月一次的班主任例会制度 组织班主任 积极参加学习 相互交流工作经验 活动体会 如果 有机会 通过少先队队会 晨会活动等观摩 学习 提高班主任的辅导艺术 6 积极培植德育典型 加强对德育工作的研究和 指导 积极探索德育工作的新途径新方法 不断总结 和提炼德育经验特色 树立一批在创新方法 提高实 效方面取得显著成绩的先进班集体和先进班主任 7 加强班主任心理健康教育培训 第 3 页 共 13 页 指导班主任要多渠道地了解和掌握学生的心理问 题 搞好学生群体与个体心理辅导 对有心理问题的 学生及时进行个别谈话和心理辅导 指导班主任认真上好心理健康课 要加强针对性 的心理健康指导 及时矫正某些学生的畸形心理 增 强他们的抗挫能力和适应社会的能力 结合 后进生 的帮教转化工作 把心理健康教 育与 后进生 转化工作有机结合 提高转化率 贯彻和落实 中共中央国务院关于加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见 和 教育部关于进 一步加强中小学班主任工作的意见 的精神 以 教 育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划 的通知 以及省 市相关文件精神为指南 遵循教师 培养规律和以人为本的培训思想 积极通过以专家引 领 合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训 不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力 创 建创新型 专业化班主任教师队伍 更好地推动我区 德育工作向纵深发展 1 培训目标 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分 是中小学思想道德教育的骨干 是实施素质教育的重 要力量 加强中小学班主任培训 就是要切实提高我 第 4 页 共 13 页 区班主任队伍整体素质和班主任工作水平 充分发挥 中小学班主任在贯彻党的教育方针 加强和改进未成 年人思想道德建设等方面的骨干作用 全面推进我区 素质教育的深入实施 2 培训任务 加强班主任专业化建设 我们将通过集中培训 教研培训 远程培训 校本培训相结合的方式 对我 区现有的中学班主任 50 余人 小学班主任 450 余人 开展培训 引导班主任认真思考和分析当前班主任工 作所面临的问题与挑战 努力提高全体班主任的光荣 感 责任感 使命感和危机感 掌握班主任工作必备 的知识和技能 使班主任在思想政治与职业道德 基 本理论与岗位技能 教育理念与德育科研能力 日常 管理和创新工作等方面有明显的提高 切实帮助他们 向 品德的引领者 知识的传授者 心灵的沟通者 情绪的调节者和班级的管理者 这个目标迈进 并逐 步形成他们各自的班主任工作特色 打造一支德高业 精的中小学班主任队伍 建立中小学班主任岗位培训制度 从今年起 组 织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期 分批参加班主任专题培训 接受不少于 30 学时的培 训 通过努力 使我区自 XX 年起 全面实行 班主 第 5 页 共 13 页 任资格证书制度 中小学班主任将全员持证上岗 实行班主任培训考核制和轮训制 考核合格者发 给 江西省中小学教师培训合格证 和 xx 市中小 学班主任任职资格证 不合格者将不得上岗 必须 参加下一年度的培训 已获得合格证和任职资格证的 教师在其担任班主任期间 每三年必须参加一次市级 或区级班主任培训 每年必须至少参加一次校本培训 1 加强领导 周密计划 为加强对班主任培训工作的组织领导 确保培训 工作的顺利进行 我区成立了 xx 区中小学班主任 培训工作领导小组 加强对我区中小学班主任培训 工作的规划统筹和组织管理 组织制定和完善班主任 工作制度 区教师进修学校则承担具体实施中小学班 主任全员培训的工作 区属各校要制定出具体可行的 班主任培训计划 积极组织形式多样的校本研训活动 加快本校班主任教师队伍的建设 2 加强管理 建立档案 将班主任培训纳入中小学教师继续教育的内容 为每一位学员建立教师继续教育管理档案 每一位学 员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册 建档 管理 并将成绩记入 教师继续教育证书 第 6 页 共 13 页 将班主任培训纳入教育督导的工作内容 把班主 任培训工作要求列入 xx 区教体系统学校工作考核 评估检查 指标体系 定期或不定期地对学校班主任 工作进行检查评估 通过检查评估 总结经验 发现 问题 以此全面 合理 具体地规范我区班主任工作 促进班主任工作水平的不断提升 加强班主任工作表彰 不断激励广大教师做好班 主任工作 为促进中小学生全面发展多做贡献 3 加强投入 确保经费 我区将积极设立中小学班主任培训专项经费 实 行班主任岗位津贴制度 为优秀班主任提供优先学习 的机会 通过多种举措使班主任岗位在我区成为广大 教师人人热爱 争相竞聘的岗位 从以下三方面组织班主任培训内容 使培训活动 更具有深刻性和实践性 l 理论方法型 以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借 结 合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章 对班主任进行现代教育理念 班主任工作基本规范和 工作艺术 班级建设的技能技巧 未成年人思想道德 教育 班主任心理保健与健康教育 相关教育政策法 规等专题的理论培训 使受训者比较系统地掌握履行 第 7 页 共 13 页 班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法 2 经验资源型 以国家 省 市 区的优秀班主任的工作经历和 经验总结为主要凭借 通过报告会 对话座谈 学习 心得交流等形式 促进受训者以这些优秀班主任为楷 模 在了解他们的先进事迹 学习他们的工作方法和 艺术的同时 也从情感上得到升华 3 实践研究型 就是以提高班主任对学生进行心理辅导的能力 了解和研究学生的能力 组织管理能力 协调各种关 系的能力 处理偶发事件的能力 说理能力等为目标 通过案例分析研讨 开展调研活动等形式 促进班主 任在具体情境的实践操作和深入班级的调研反思中 履行班主任岗位职责的综合能力和工作技巧得到切实 的提高 按照教育部 全国中小学班主任培训计划 中提 出的 针对性 实效性 创新性 原则 坚持集中短 期培训与校本培训相结合 针对不同阶段学生身心发 展规律 不同学段班级管理工作特点和要求设计培训 内容 坚持理论联系实际 重视经验交流 突出案例 教学 针对中小学教师在职学习的特点 充分发挥现 代远程教育资源平台的作用和我区局域网络平台的优 第 8 页 共 13 页 势 不断提高班主任培训工作的效率和质量 在采取理论学习和实践研究 校际交流和网上论 坛 专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主 任培训的同时 我们将着力凸显以下几个方面 作出 我区班主任培训工作的特色 1 抓科研求成果 为了贯彻 意见 中 应加强班主任工作的理论 研究 的精神 我们将通过区教育学会等管道 大力 推进学校 教师对班主任工作的研究 通过科研课题 的研究积极探索班主任工作的规律 不断丰富新时期 班主任工作的理论和方法 从班主任专业化的内涵 外延 途径 方法等研究角度催生具有我区特点的科 研成果 促进我区管理学生水平的提高 使班主任队 伍率先成为学校教师中学习型 研究型 专业型团队 成为实施素质教育的骨干 2 依网络促交流 xx 教体德育网 是我区在充分挖掘德育资源 拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平 台 它在体现多主体 跨时空 低成本 高效率的德 育工作新特点 以及促进教师个性思考和互动交流 共享经验和智慧资源等方面都有着极大的作用 我们 将充分发挥这一优势 利用 教育论坛 引导班主 第 9 页 共 13 页 任教师围绕主题结合自己的工作实践发表见解 通过 学员与辅导教师间的交流 学员间的交流 促进班主 任思维碰撞 取长补短 集思广益 实现由认识向实 践 由实践向认识的不断飞跃 利用 在线学习 动态展现学校 教师关注需求的培训材料 引导班主 任教师通过网上学习 即时思考问题 辨析问题 探 讨问题 大大提高培训的时效性和影响面 促进教师 的专业发展 3 多举措培骨干 今年开始 每年选送班主任骨干教师参加 xx 市中小学班主任培训班 每年评选一次 区优秀班 主任 每两年举行一次 模范班主任 评选活动 每两年举办一次 优秀班主任经验交流会 通过这 些有力措施全面提高班主任专业素质 打造我区的班 主任骨干队伍 我们将充分利用和发挥优秀班主任 模范班主任的资源辐射作用 打破校际界限 实施对 口培训 不断壮大优秀班主任的队伍 有效地促进班 主任的专业发展 为了贯彻落实 中共中央国务院关于进一步加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见 提高班 主任队伍的整体素质和能力 根据教育部 关于进一 步加强中小学班主任工作的意见 中小学班主任 第 10 页 共 13 页 培训 结合学校实际 特制定班主任培训 班主任是中小学教师队伍的重要组成部分 是班 级工作的组织者 班集体建设的指导者 小学生健康 成长的引领者 是思想道德教育的骨干 是沟通家长 和社区的桥梁 是实施素质教育的重要力量 由于我 校年轻教师较多 班主任队伍趋于年轻化 缺乏班级 管理的经验 因此制定班主任培训制度 全面提高班 主任管理艺术及履行工作职责的能力 从而加强和改 进未成年人思想道德建设 全面推进素质教育 提高 教育质量 通过培训 使班主任教师了解新形势下教育理论 树立正确的教育观念 具有良好的职业道德 进一步 明确工作任务和职责 掌握科学的工作原则和方法 提高组织 指导 协调工作能力 以此促进新时期 新形势下班主任行为的迅速转变 从而达到班主任专 业化成长的目的 使我校德育工作更能适应新时期发 展的需要 促进我校全体学生身心健康成长 1 针对性原则 针对不同阶段学生身心发展规律 根据不同学段 班级管理工作的特点和要求 研究设计培训内容 2 实效性原则 坚持理论联系实际 从班主任实际工作和班主任 第 11 页 共 13 页 的实际需要出发 面向班级管理和学生管理的实践 针对现实问题设计与安排培训内容 重视经验交流 突出案例教学 3 创新性原则 积极创新班主任培训内容 方式 方法 手段和 机制 针对教师在职学习的特点 充分发挥现代远程 教育手段的作用 不断提高班主任培训工作的效率和 质量 根据上级要求及我校班主任工作的实际 培训内 容确定 文明礼仪规范 心理健康教育指导 班级工作管理 家校沟通 四个培训主题 围 绕以上主题开展班主任论坛 班主任沙龙等活动 1 德育处负责班主任培训工作 制定适合我校的 班主任培训规划 负责班主任培训工作的内容 记录 等工作 2 采用自学 网上学习和集中培训等多种校本培 训相结合的方式展开培训 并做好学习笔记 3 在条件允许的条件下 组织班主任到先进学校 优秀班集体学习和实地考察 耳闻目睹 增强对先进 经验的认同感 提高思想认识 4 加强新上岗班主任培训 开学前组织学习 班主任一日常规 学生礼仪规范 等常规制度 第 12 页 共 13 页 并采取采取多培训 勤反馈 常督导的方式 为帮助 他们尽快的熟悉班级管理细节 切实有效地提高年轻 班主任的工作实效 继续实行师徒结对制 要求年轻 班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课 工作中 遇到问题及时向师傅请教 师傅在班级管理工作中多 提醒徒弟 帮助徒弟 5 每月召开班主任经验交流会 相互学习 相 互促进 取长补短 共同提高 王宏 林荣荣 郑黎明 毕名媛 徐菲 陈杰 栾鲁华 李宁宁 苗文静 邵娜 张蓉 辛晓佩 曹正 高涛 于天刚 刘洋 秦莎莎 贾军 曲春贤 谷静 于爱芳 苗伟 孙健秋 师徒结对安排 邵娜 曹正 高涛 刘洋 于天刚 曲春贤 贾军 九月份 1 结合学校实际确定培训方案 2 班主任沙龙 主题 班级管理工作 之 怎 样安排值日生 主要结合平日班级日常管理中对值 日生的安排怎样才能既合