读《克服嫉妒心理》作文范本

读读 克服嫉妒心理克服嫉妒心理 作文范本作文范本 嫉妒是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验 当看到别 人比自己强时 心里就酸溜溜的不是滋味 于是就产生一种包含着 憎恶与羡慕 愤怒与怨恨 猜嫌与失望 屈辱与虚荣以及伤心与悲 痛的复杂情感 这种情感就是嫉妒 嫉妒者不能容忍别人超过自己 害怕别人得到自己无法得到的名誉 地位等 在他看来 自己办 不到的事别人也不要办成 自己得不到的东西 别人也不要得到 嫉妒心理不但影响身心健康 还影响学习工作 嫉妒心强 直接影 响人的情绪 而不良的情绪会大大降低学习或工作的效率 另外 嫉妒心强可能使我们结交不到知心朋友 嫉妒心强的人往往事事好 胜 常想方设法阻止别人的发展 总想压倒别人 这可能使同学 朋友想躲开你 不愿与你交往 从而给自己造成一个不良的人际关 系氛围 你会感到孤独 寂寞 如何克服 说中介绍了以下方法 晓理 剖析嫉妒之害 指明进取之路作文 鉴于小学生低年级学生理性思维水平不高的现状 教师在教育实践 中应注重采用举例说明的方法 为学生剖析嫉妒之害 一方面列举 陷于嫉妒深渊 干出诽谤 中伤 甚至伤害他人的行为 结果毁灭 自己 葬送前途的反面典型 如因嫉妒而残害孙膑终遭灭亡的庞涓 嫉妒诸葛亮不成反而自己被气死的周瑜等 使学生引以为戒 另 一方面 列举能控制其嫉妒之心从而取得巨大成绩的古今中外名人 佳话 如 将相和 中的廉颇等 为学生树立学习的榜样 引导他 们正确对待别人的进步 正确看待荣誉 正确估计自己的优缺点 取人之长 补己之短 此外可组织学生摘录嫉妒有害的名人格言 如 嫉妒是亡身的毒蛇 嫉妒是一种比仇恨还强烈的恶劣情绪 等 并结合学生实际 采取多种形式组织他们消化这些格言 净 化心里意识 使他们普遍能见贤思齐 踏实学习 与别人友好相处 关爱 营造关爱氛围 化解嫉妒心理作文 小学低年级学生的起点基本相同 在学习和各种竞赛活动中形成的 差距相对而言并不悬殊 他们嫉妒的主要对象是老师对某些同学的 偏爱 和老师对取得优异成绩同学的溢于言表的过分欣赏之情 因 此 教师在教育过程中 应该做到公正和公平 师恩普施 师爱遍 洒 切不可厚此薄彼 不仅如此 教师还应该对那些暂时落后 有 待进步的学生多一份关心 多一份爱意 并采取具体的措施 帮助 指导落后的同学总结经验教训 改进学习方法 彻底改变落后面貌 赶上来 从而从根本上消除嫉妒心理 激励 充分肯定成绩 强化进取信心 在帮助落后者进步过程中 教师应该充分肯定他们所取得的每一点 成绩 尤其是对那些落后程度比较严重的学生 更应该用 放大镜 去寻找他们淹没于问题与缺点之中的 闪光点 和细微的进步 及时地给予肯定 鼓励 赞扬 这样就能使他们重新点燃自尊心的 火种 获得克服缺点 发奋进取的勇气和自信 美国现代着名的心 理学家亚伯拉罕 马斯洛认为 及时地发现 充分地肯定一个人所取 得的成绩 能使他产生 最佳情绪体验 即 感到强烈的喜悦 欣慰 幸福 还会对别人 对整个世界产生爱意 甚至会有一种 要马上做点事作为报偿的欲望 对于年幼的小学生来说 教师的 表扬 肯定 奖励等外部手段往往有更大的作用 疏导 竞争合作互补 优化人际关系 竞争 是指个体或群体为充分实现自身的潜能 力争按优胜标准 使自己的成绩超越对手的过程 合作 是指学生群体为了共同目 的而相互协助以完成某项任务的过程 在教育过程中 这两者是对 立统一 相辅相成的 由于认识上的偏颇 以前对小学生强调竞争 多了一点 而忽略了合作的重要性 实际上这正是导致学生产生嫉 妒等不良心理的一个重要因素 因此 要