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第 1 页 共 6 页 20XX20XX 年幼儿园中班第二学期工作总结年幼儿园中班第二学期工作总结 本学期是不同寻常的一学期 课改的继续推进 新课程的深入实施为我们带来了改革新气象 迫使我 们在紧抓课改 教改的同时 关注幼儿的各种习惯培 养我们的工作注入新的内涵 一 以理论学习为先导 不断更新教育观念 随着 教育纲要 和 广东省学前教育课程指南 的相继出台 标志着课改工作已进入了全面铺开的阶 段 学习新课程 确立新观念 实施新课程 探讨新 方法成为了每一个幼教工作者的头等大事 在这样一 种全新理念的指引下 我们坚持在学习中质疑 解惑 在思考中获取 得益 1 认真学习 推进课改 课程改革是一场新的 思想革命 它强调要关 注每一个儿童的发展 尊重幼儿内在发展规律 尊重 幼儿发展的自主权 尊重幼儿个别差异 面对教育改 革的新形势 面对充满时代特征的以儿童发展为本的 教育理念 面对具有启蒙性 整合性 开放性特点的 课程体系 我们的心头更增添了一种责任感和紧迫感 为了更好地落实和体现课程指南精神 我们教师思考 第 2 页 共 6 页 怎样走在时代的前列 为了适应新课程的需要 真正把课改的精神转化 为自己的教学策略和教育行为 我们把学习的重心从 原来的大框架转移到小范围 理论学习的内容更多地 考虑和教学实践相结合 在每次的研讨中 结合自学 分小教研组学 集体大教研活动等方法 采用了交流 讨论 专题研讨等形式 让教师提出自己对新课程的 困惑 质疑及在实践中比较突出的难点问题 使大家 在学习 讨论 质疑中不断交流总结 获得感性的认 识 同时 让老师结合工作实际和出外学习内容开展 专题讲座 并要求及时把信息带回 在全园反馈 使经验 信息广泛交流如 例如 有实验班介绍经验 美术 音乐学科的互学活动 鼓励多问 多议 多讲 大家 共同参与 积极思考 结合实践中出现的问题 寻求 理论的指导和平行班之间经验的互相借鉴 2 加强培训 互学共进 幼教改革日新月异 新的理论 经验是宝贵的财 富 我们深刻地认识到应强化信息意识 注重信息的 采集 研讨和利用 参与培训和自我提高是教师成长 的重要内容 我园的培训形式是多样的 途径也是多 渠道的 这样一来促使我们尽快成长 成熟 有更多 第 3 页 共 6 页 学习 观摩 交流的机会 在此基础上 我们在班级 活动的安排上做到有的放矢 理清课改新思路 从而 有效促进自我发展和提高 二 以实践创新为动力 不断提高教育能力 二期课改带给了我们全新的教育理念 领会实施 指南 的过程是学习的过程 推进新课程首先应学 习和解读 纲要 指南 努力把握其精神实质 同时更重要的是勇于探究尝试 针对实践中产生的问 题积极去思考和研究 在不断的学习 实践 反 思中积累教育经验 总结教育规律 在知识不断更新换代的今天 没有创新就没有自 己的特色 在研究实践中 我们的观念在不断转变 我们的行为在不断更新 实践也证明 只有将理论同 教育实践真正联系起来才能得以完善 我们在转变观 念的同时 将理论融入一日活动的各个环节 并不断 改革 创新 完善 二期课改强调以儿童发展为本 鼓励课程方式的 求异 各班从本班幼儿的兴趣点出发 从幼儿的视角 来确立主题内容 开展了一系列贴近孩子生活的 孩 子感兴趣的主题活动 如中班的 顽皮一夏 奇妙 的蛋 第 4 页 共 6 页 我家和我家的附近 等 在主题开展中鼓励孩 子通过各种渠道收集相关信息资料 支持孩子用他们 的智慧去探索 去发现 去表征 孩子们的探索能力 有了较大发展 各班的主题环境创设也各有特色 三 以家园共育为基石 不断开创家教新路 1 加强沟通交流 达成共识同携手 幼儿园教育指导纲要 中明确指出 家庭是幼 儿园重要的合作伙伴 应本着尊重 平等 合作的原 则 争取家长的理解 支持和主动参与 并积极支持 帮助家长提高教育能力 幼儿园家长工作的目的在于 实现家园相互配合 同步教育幼儿 促进幼儿素质的 提高 这是幼儿园家长工作的出发点与归宿点 但以 往由于我们认识上存在偏差 把 教育家长 作为家 长工作的目的 常常出现教师教育家长 埋怨家长 指责家长的现象 随着家长素质的不断提高 家长的 教育观念 教育方法甚至超前于教师 家长已不再满 足于在教师的指挥棒下转 使家园配合出现裂痕 这 种裂痕的出现迫使我们教师不断反思当前家长工作中 存在的问题 树立起做家长工作的新观念 建立与家 长的新型关系 变 教师教育家长的单向活动为主动与家长联系 沟 通 共商育儿方法的平等的双向活动 这种平等关系 第 5 页 共 6 页 的拉近了教师与家长间的距离 发挥了家长的能动作 用 主动与教师沟通 配合对幼儿实施教育 2 结合课改热点 提高素质共发展 家长身上蕴含着丰富的教育资源 做为教师只要 充分挖掘这些教育资源 利用其为教育服务 定会收 到好的教育效果 通过实践 教师认识到要使家园配 合一致 就必须使家长及时了解幼儿园目标 并充分 挖掘家长的教育资源 使家长参与幼儿园的教育活动 有效的促进幼儿发展 家长对幼儿园教育了解后会积 极 主动的配合幼儿园教育 如家长们了解到中班的 孩子进行 顽皮一夏 的主题活动后 主动参与到活 动中来 为幼儿讲述他们的成长经历与趣闻 在此过 程中 孩子们了解到长辈们为自己成长付出的艰辛 随后家长们纷纷把孩子们小时候的照片及他们用过的 东西带到幼儿园 与教师共同布置了 我的故事 展 览会 在教师的启发 引导下 孩子们兴奋的讲着 原来我的故事 并对 将来的我 进行了大胆的设 想 正是在家 园的共同配合下 教育活动开展的生 气勃勃 幼儿从中获得了发展 而多形式的家长教育 家长活动的开展 比起教师教育家长起到了事半功倍 的作用 提高了家长的教育意识 提高科学育儿的水 平 本学期中我们开展了小中大班家长的参与式 竞 第 6 页 共 6 页 赛式的育儿知识竞赛 家长热情高涨 积极参与 以 班级为单位 分必答题 抢答题 设计题三部分进行比赛 家长们你一言我一语 大胆发表见解 提出看法 在最后的设计题 为江海 三幼设计园标 这一环节中 家长们大胆创意 尽兴 发挥 为三幼设计了含义深远的园标 更是为三幼设 计了美

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