高中语文《项羽本纪》（三）教案 苏教版选修《史记选读》

用心 爱心 专心 1 班级班级 组别组别 姓名姓名 组内评价组内评价 教师评价教师评价 项羽本纪 三 项羽本纪 三 学习目标学习目标 1 复习巩固本文重点实词 虚词与特殊文言知识 2 全面认识与分析项羽的性格特点和悲剧命运 3 体会作者对项羽赞叹与惋惜的情感 学习重难点学习重难点 1 复习巩固本文重点实词 虚词与特殊文言知识 2 体会作者对项羽赞叹与惋惜的情感 学习过程学习过程 一 温习回顾一 温习回顾 1 指出下列各句中的通假字 并解释 1 每吴中有大繇役及丧 通 2 乃持项王头视鲁 通 3 尚不觉寤而不自责 通 2 下列句中加点词解释有误的一项是 A 时不利兮骓不逝 逝 流逝 B 与秦军遇 遇 遭遇 C 诸侯军救巨鹿下者十余壁 壁 营垒 D 诸侯皆属焉 属 归属 3 下列句中加线词词义和用法解释有误的一项是 A 项王乃大惊 副词 表示承接 于是 就 B 以示士卒必死 连词 表目的 来 C 项羽由是始为诸侯上将军 介词 从 D 项王则夜起 连词 不译 4 下列句中加点的词的解释 不正确的一项是 A 项王军壁垓下 军营 营垒 活用为动词 修筑营垒 驻扎 B 直夜溃围南出 同 值 当 C 项王渡淮 骑能属者百余人耳 zh 跟随 D 赤泉侯人马俱惊 辟易数里 开 让开 5 下列各句中加点的词在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A 溃围南出 驰走 B 地方千里 众数万人 C 籍与江东子弟八千人渡江而西 D 江东父兄怜而王我 6 下列各句中加点的词的用法与其他项不同的一项是 用心 爱心 专心 2 A 溃围南出 驰走 B 项王乃复引兵而 东 C 亦足王也 D 马童面之 7 选出下列词类活用中名词作动词的一项 A 陈涉首难 豪杰蜂起 B 项王军壁垓下 兵少食尽 C 项王然其言 D 君为我呼入 我得兄事之 8 下列各组中加点的词的意义和用法 完全相同的一组是 A 令骑将灌婴以五千骑追之 寿毕 请以剑舞 B 至东城 乃有二十八骑 使杞子 逢孙 杨孙戍之 乃还 C 籍独不愧于心乎 良曰 长于臣 D 此天之亡我 非战之罪也 孤之有孔明 犹鱼之有水也 9 下列文言句式 与其他项不同的一项是 A 骑能属者百余人耳 B 然今卒困于此 C 徒见欺 D 兔不可复得 而身为宋国笑 二 重点研讨二 重点研讨 学习课文第九小节完成下列学习任务学习课文第九小节完成下列学习任务 一 解决重点词句 1 解释下列加点的实虚词 舜目盖重瞳子 乃引 天亡我 自矜功伐 何兴之暴也 岂不谬哉 位虽不终 2 找出下列句子中活用的词并解释 豪杰蜂起 奋其私智而不师古 五年卒亡其国 3 解释下列古今异义 然羽非有尺寸 欲以力征经营天下 4 翻译下列句子 然羽非有尺寸 乘势起陇亩之中 何兴之暴也 自矜功伐 奋其私智而不师古 谓霸王之业 欲以力征经营天下 用心 爱心 专心 3 二 问题探讨 1 思考 司马迁的点评中包含了他对项羽一生哪两种截然不同的态度 用一句话概括你对项羽的印象 思考 司马迁是如何塑造这样一位栩栩如生的人物形象 给你什么写作启示 三 应用拓展三 应用拓展 阅读下列材料 结合 鸿门宴 高祖本纪 与本文 从性格与成败的角度谈谈你对项 羽与刘邦最终成败的看法 材料一 观始皇出游 项羽 秦始皇帝游会稽 渡浙江 梁与籍俱观 籍曰 彼可取而代也 刘邦 高祖常徭咸阳 纵观 观秦皇帝 喟然太息曰 嗟乎 大丈夫当如此也 材料二 项王已定东海来 西 与汉俱临广武而军 相守数月 当此时 彭越数反梁地 绝楚粮 食 项王患之 为高俎 置太公其上 告汉王曰 今不急下 吾烹太公 汉王曰 吾 与项羽俱北面受命怀王曰 约为兄弟 吾翁即若翁 必欲烹而翁 则幸分我一杯羹 项王 怒 欲杀之 项伯曰 天下事未可知 且为天下者不顾家 虽杀之无益 只益祸耳 项 王从之 材料三 秦末 怀王与诸将约 先入定关中者王之 当是时 秦兵强 常乘胜逐北 诸将莫利先 入关 独项羽怨秦破项梁军 奋 愿与沛公西入关 怀王诸老将皆曰 项羽为人剽悍猾贼 项羽尝攻襄城 襄城无遗类 皆坑之 诸所过无不残灭 今诚得长者往 毋侵暴 宜可下 今项羽剽悍 不可遣 独沛公素宽大长者 可遣 卒不许项羽 而遣沛公西略地 材料四 刘邦的评价 夫运筹策帷帐之中 决胜于千里之外 吾不如子房 镇国家 抚百姓 给 馈饷 不绝粮道 吾不如萧何 连百万之军 战必胜 攻必取 吾不如韩信 此三者 皆人 用心 爱心 专心 4 杰也 吾能用之 此吾所以取天下也 项羽有一范增而不能用 此其所以为我擒也 你的评价与看法 项羽本纪 三 项羽本纪 三 一 温习回顾一 温习回顾 1 1 繇 通 徭 徭役 2 视 通 示 给 看 出示 3 寤 通 悟 醒悟 2 A 逝 驰骋 3 D 副词 表示承接 于是 就 4 D 退避 5 D 可怜 同情 6 A 7 B 壁 名词活用为动词 驻扎 8 D A 率领 用 B 仅仅 才 C 在 比 D 主谓之间 取独 9 A A 定语后置句 B 被动句 C 被动句 D 被动句 二 重点研讨二 重点研讨 一 1 可能 大概 却 竟然 夸耀 功业 突然 糊涂 保持到最后 2 蜂起 名词作状语 像蜂涌起 师 名词活用为动词 效法 亡 动词的使动用法 使 灭亡 3 古义 微小的权利 今义 长度 古义 治理 今义 筹划并管理 企业等 4 然而项羽并非有些许权柄可以凭藉 他趁秦末大乱之势兴起于民间 他的发迹怎么那么突然啊 他自夸战功 竭力施展个人的聪明 却不肯师法古人 认为霸王的功业 要靠武力征伐诸 侯治理天下 二 问题探讨 1 本段评论了项羽成功失败的原因 表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度 前段肯定 项羽适应历史潮流 乘势消灭暴戾秦族 获得成功 极赞他的兴兵之暴 后段 批判项羽的 刚愎自用 只依靠武力 不肯师法古人 终致失败 极叹他的灭亡之速 一赞一叹 想见作 者对项羽这一历史人物的无限惋惜 神勇无敌 逞匹夫之勇 重情 重义 重节 司马迁精选典型材料 通过尖锐的矛盾冲突 个性传神的语言 生动真切的细节 采用侧面 用心 爱心 专心 5 烘托 夸张渲染等手法 充满激情地来写项羽 写得那么辉煌 那么崇高 那么具有震撼力 在不虚美 不隐恶的 实录 笔法之下 项羽这位可歌可泣的悲剧英雄呼之欲出 栩栩如生 历史记述的是过去 但决没有过时 项羽活在了司马迁的笔下 并随着历史的烟雨风云 穿越时空永驻世人心中 千载如生 正如这一专题名称一样 摹形传神 千载如生 史记 的其他篇目中也渗透了这些刻画技巧 后代的其他作品在塑造人物时也从中汲取了养料 三 应用拓展三 应用拓展 性格决定命运 楚汉相争 实为项羽与刘邦的性格之争 1 项羽在优势下恃勇骄横 毫无远虑 刘邦则在劣势下