宋庆龄故居的樟树 教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 5 页 宋庆龄故居的樟树宋庆龄故居的樟树 教案教学设计教案教学设计 宋庆龄故居的樟树 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 理解生字组成的词语 3 会用 崇敬 稠密 造句 4 学会给课文分段 并说出段落大意 5 理解课文内容 懂得樟树的可贵之处 领会 樟树的象征意义 教学准备 图片 投影 教学时间 二课时 第一课时 一 揭示课题 1 出示图片 简介宋庆龄生平 2 板书课题 2 宋庆龄故居的樟树 3 解题 理解词语 故居 樟树 讨论 课文主要应该写什么 写什么地方的樟树 第 2 页 共 5 页 质疑 看到这个题目 你想知道什么 二 范读课文 初步感知课文内容 1 教师范读课文 读后请学生提出不足的地方 以培养学生的鉴赏 力 2 说说你对课问的哪个地方印象最深 三 自读课文 1 出示自读课文 轻声朗读课文 画出生词 圈出生字 借助拼音读准生字字音 联系上下文理解词语的 意思 通读每个自然段 在不理解的词句下面打上 2 学生按要求自学课文 教师进行巡视 及时指导学习有困难的学生 3 检查自读情况 抽读词语卡片 指名分自然段读课文 师生共同纠正字音 交流学会的词语 指名说说有哪些不懂的地方 一般内容可让学生 自行讨论解决 重点词句在细读课文时解决 第 3 页 共 5 页 四 指导分段 1 自由读课文 思考每个自然段告诉了我们什 么 2 由课题可知课文应该重点写樟树 看看课文 中哪几个自然段写的是樟树 3 第 4 5 自然段是课文的重点段 联系上下文 思考 全文可分几段 全文可分三段 第 1 3 自然段为第一段 第 4 5 自然段为第二段 第 6 自然段为第三段 4 小结 重点突破 的分段方法 五 作业 1 读生字表中的字 2 分段朗读课文 第二课时一 复习检查 1 抽读词语卡片 二 细读课文 细读第一段 自由读课文 思考讨论 这三个自然段分别告诉我们什么 段 与段是怎样连起来的 细读第二段 学习第 自然段 第 4 页 共 5 页 出示课文插图一的投影片 引导观察樟树的样 子 要求按顺序仔细观察 抓住特点说一段话 默读第 自然段 找出最能概括樟树特点的一 个词 相机讲解 蓬蓬勃勃 的意思 再读课文 话画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的 词语 学习第 自然段 默读课文 用 画出写别的树木的句子 用 画出写樟树的句子 学习第 句 a 指名读 b 理解 繁衍 寄生 等词语 c 说说别的树不好在什么地方 学习第 句 a 自由读课文 b 理解 可贵 仍然 拇指 高贵 等词 c 理解句子 本身 这个词说明了什么 永久保持 说明什么 读读课文 说说从哪儿 可以看出樟树能 永久保持 香气 第 5 页 共 5 页 引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义 再读第 自然段 说说樟树高贵在什么地方 结合宋庆龄的生平说说自己学习第 自然段 的体会 指导朗读 指导背诵 细读第三段 指名朗读课文 理解
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