高中生物 《现代生物进化理论的由来》说课稿 新人教版必修2

用心 爱心 专心1 高中必修二高中必修二 现代生物进化理论的由来现代生物进化理论的由来 说课稿说课稿 我今天说课的题目是高中生物必修 2 第七章第一节 现代生物进化理论的 由来 的内容 接下来我就从以下几个方面来说说这一节课 一 说教材 1 教材的地位和作用 本章课程的核心是介绍现代生物进化理论 生物进化理论的发展和其他科 学理论的发展一样 不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥 而理论对旧理 论的修正 深入和扩展 从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说 以及 现代进化理论的由来 大体都走过了这样的轨迹 这些应该成为处理本节教学 内容的基络 本节内容包括 拉马克的进化学说 达尔文的自然选择学说和达 尔文以后生物进化理论的发展 其中重点是达尔文的自然选择学说 生物进化 论不仅是生物学中具有重要地位的基础理论 也是对人们的自然观和世界观有 着重要影响的理论 学生通过本章内容的学习 不仅可以了解生物进化理论在 达尔文之后的发展 进一步树立生物进化的观点和辩证唯物主义观点 而且能 够通过学习进化理论的发展过程 加深对科学本质的理解和感悟 学情分析 学生在初中阶段学习过生物进化的内容 知道达尔文的自然选 择学说的要点 但是现在已经遗忘 而且拉马克进化论 达尔文进化论的贡献 及其局限性尚不了解 因此介绍生物进化理论的发展过程 分析拉马克和达尔 文的进化理论的重要贡献和历史局限性 有助于学生理解科学不是一个静态的 体系 而是一个不断发展的动态过程 2 教学目标 知识目标 1 举例说出达尔文之前 人们是怎样看待生物进化的 2 概述达尔文的自然选择学说的主要内容 3 理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系 学会运用达尔文的 自然选择学说 解释生物的适应性 多样性和生物进化的原因 能力目标 1 通过理解自然选择学说几个主要内容之间的关系 培养学生分析综合的 思维能力 2 评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性 3 通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象 培养学生理论 联系实际 正确认识自然界 生物界的能力 以及分析问题和解决问题的能力 打开学生思路 培养他们的观察能力 想象能力 分析能力 比较问题能力及 口头表达能力 情感 态度价值观目标 1 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 2 培养学生以科学的态度认识生物进化问题 树立辩证唯物主义观点 3 培养学生探索科学的精神 实事求是的科学态度 3 教学的重点难点 教学重点 1 达尔文自然选择学说的主要内容 用心 爱心 专心2 2 分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性 3 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 教学难点 1 分析达尔文自然选择学说的局限性 关键点 1 处理好本节教材承上启下的关系 2 注意能力的培养和情感的教育 3 处理好基本观点及学术界中的争论的关系 二 说学法 1 学习时 可以从拉马克的进化观点展开讨论 评说其历史贡献和局限性 2 着重分析 达尔文的自然选择学说的解释模型 阐述该学说的基本要点 评价它的贡献及局限性 3 从 基因水平 和 种群水平 上认识现代生物进化理论的发展 教学是教师的教与学生的学组成双边活动 在新教材中 更注重促进学生 学习方式的转变 因此在教学中要注意对学生进行学法的指导 教会学生学习 为启发学生学习的积极性 掌握知识发展思维的同时 着重让学生深入理解 并引导学生形成正确的生物进化观 本节课主要采取讲授法 讨论法 自学阅 读法 综合分析法等 此部分内容简单 前后顺序逻辑严密 框架思路清楚 以教师引导 点拨 学生自学探究的方法处理教学内容是可行的 关于拉马克的进化学说 教师可 以用提问的方式 引导学生评说其要点 然后教师可以指出 拉马克的进化学 说是达尔文学说之前影响最大 最为系统的进化理论 达尔文的自然选择学说 是本节教学的中心 现代生物进化理论是以自然选择学说为核心 综合了生物 学各学科的成就和多种生物进化因素建立起来的 因此 达尔文的自然选择学 说是学生理解现代生物进化理论由来的关键 4 应用好多媒体这个重要的现代化教学手段 以激发学生学习动机为主线 充分动用现代化的教学手段和提问 讨论等 多种形式 激发学生的学习兴趣 调动学生的非智力因素 本节教材不仅资料 多 且由于起源及进化的过程距离现代的生活极为遥远 因而难度大 所以必 须借助多媒体手段 达到高效 简洁 直观的效果 还可以引发学生的想象力 另外情感教育更是需要视频片段来展示说明 才能更加形象生动 自制多媒体 课件 主要是插入与自然选择学说内容的录像 和与课文相关的图片 以激发 学生兴趣 增强感性认识 并利用图片交替和录像展现使学生头脑中呈现出一 个完整的生物进化过程 三 说教学用具 有关视频 课件 四 说教学过程 教学内容教师组织和引导学生活教学意图 用心 爱心 专心3 动 一 情境 导入 情境导入 生物是进化而来的 这已得到了 人们的普遍认同 但生物是怎样进化而来的 在达 尔文之前 人们是怎样看待生物的进化的 在西方国家 当时 神创论和物种不变论占据着 统治地位 人们普遍认为所有的物种都是上帝创造 的 自古以来既没有物种的绝灭 也没有新的物种 产生 不同物种之间没有关联性 人们一直众说纷纭 自拉马克提出生物进化而 来的观点以来 形成了许多生物进化的学说 其中 最重要的是达尔文的自然选择学说 通过初中生物知识的学习 我们已经知道生物 是进化的 而不是女娲造人 也不是上帝造物 那 么生物是怎样进化的呢 这节课 让我们共同讨论 生物进化的一些学说 早在 19 世纪 生物学家们 就提出了各种各样的理论 并提出初中阶段学生已 接触过的达尔文自然选择学说是人们普遍接受的进 化论 后让学生观看视频 引导学生用达尔文自然 选择学说解释所观看到的现象 这样 可以使学生 从感性上认识生物的生存以及生物的进化 从理性 角度运用学说分析 解释生物进化的原因以及解释 生物多样性和适应性 听讲思 考 精心设计 好导言 使学生产 生一种急 需探求的 心理 学 生学习动 机由潜伏 期迅速自 然进入活 跃状态 一 拉马 克的进化 学说 1 屏幕展示拉马克的人物及介绍 并看书思考以 下问题 拉马克进化学说的主要内容 生物进化的 主要原因是什么 学生通过看书可以总结出答案 生物不是神造 的 而是由古老生物进化来的 生物是由低等到高 等逐渐进化的 生物各种适应性特征的形成都是由 于用进废退和获得性遗传 生物进化原因 一是 用进废退 二是 获得性遗传 但是对于 获 得性遗传 这个名词理解不透澈 所以教师要单独 讲解 2 举例说明此观点 课件展示长颈鹿 设置问题 利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长 得 到正确的解释 拉马克认为长颈鹿的进化是因为草 地退化后要吃树叶 当然颈长的有优势 它们想要 长颈 于是天天使劲地将颈伸长 终于形成了现在 的长颈鹿 思考回 答 学及时练 用心 爱心 专心4 3 相关练习 下列表述中哪一项不是拉马克的观点 B A A 生物的种类是随着时间的推移而变化的 B B 生物的种类从古到今是一样的 C C 环境的变化使生物出现新的性状 并且将这 些性状遗传给后代 D D 生物的某一器官发达与否取决于用与不用 相关链接 拉马克的进化论提出以后 并没有引 起社会的重视 就连达尔文在开始他著名的 5 年航 海旅程时 也还认为物种是不变 而且都是神创造 的 后来他又通过大量观察和思考提出了 自然选 择学说 二 达尔 文的自然 选择学说 屏幕展示达尔文的图像 航海途径以及有关达尔文 相关内容 介绍达尔文 1 英国的博物学家 2 1831 1836 年随英国海军勘探船 贝格尔 作 历时五年的环球考察 其间 对动植物及地质作广 泛观察 采集大量标本 3 1859 年一书发表 意义 以极其丰富的材料 提出以自然选择为基础 的进化理论 即提出自然选择学说 1 播放四段关于自然选择学说的视频 诱导学生 思考观察 并提出相关的问题 每一段录像各说 明了自然选择学说的什么内容 哪项内容是生物 生存的条件 哪项内容是生物生存的手段 动力 哪项内容是生物生存的基础 内因 哪项内容是生 物生存的结果 生存斗争中包括几方面 哪种最 为剧烈 通过视频形象而直接的阐述出达尔文自然选 择学说的内容 过渡繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 其中过渡繁殖是生物生存的条件 生存 斗争是生物生存的手段 动力 遗传变异为基础 适者生存为生物生存的结果 2 课件再次展示远古长颈鹿和现代长颈鹿的对 比照片 设置问题 利用达尔文的自然选择学说的 观点解释长颈鹿为什么脖子长 过渡繁殖超过了环境的承受能力 树叶不够吃 势必加剧种内之间的斗争这叫生存斗争 而对于现 在的鹿有脖子短的有脖子长的这叫遗传变异 对于 脖子长的鹿有优势 而脖子短的因为够不着树叶而 最终饿死淘汰 这叫适者生存 结束了这次讨论 教师最后通过课件给予正确的答案 达尔文认为长颈鹿的进化原因是 长颈鹿产生 看想问 书本上 找出 思考 自然选 择学说 四点内 容之间 的联系 把理性知 识通过感 性认识来 潜移默化 用心 爱心 专心5 的后代超过环境承受能力 过度繁殖 它们都要 吃树叶而树叶不够吃 生存斗争 它们有颈长和 颈短的差异 遗传变异 颈长的能吃到树叶生存 下来 颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了 适者 生存 教师最后通过课件的形式展现出长颈鹿的进化 过程 并通过对课本中图示的达尔文自然选择学说 的解释模型 引导学生学会利用自然选择学说解释 一些生物现象 使课本的知识得以迁移运用 达尔文的进化论与神创论的主要冲突是什么 达 尔文提出生物进化论之后会有怎样的遭遇 达尔文认为所有的生物都是由共同的原始祖先 进化而来的 因此生命现象存在统一性 生物界是 通过自然选择而不断进化的 因此 生物存在适应 性和多样性 否定了否定了 神创论神创论 不能为当时的宗 不能为当时的宗 教观念所容 教观念所容 反对神创论的人也困惑 把生物体的复杂结构简单 地解释成是自然随机形成的 并不能让人信服 把 它们解释成是有意识的智能设计的结果 似乎更为 合理 自然选择并不是一个随机的过程 它实际上包含了 两个过程 第一个过程是随机的 变异在群体之中 随机地出现 第二个过程是不随机的 自然选择就 根据这些变异的适宜度改变它们在群体中的频率 变异是不定向的 自然选择是定向的变异是不定向的 自然选择是定向的 达尔文进化论让我们更深刻地理解了人类与大达尔文进化论让我们更深刻地理解了人类与大 自然的关系 更深刻地理解了人性 自然的关系 更深刻地理解了人性 3 再次设置思考讨论题 达尔文的自然选择学说 是否否定了拉马克的观念呢 如何评价达尔文的自 然选择学说 贡献和局限性 引导学生看书并分 组讨论的出答案 1 接受了拉马克关于器官 用进废退 和 获得性遗传的观点 承认变异是可以遗传的 他改变了拉马克过分强调 生物内在的自我改进 的力量 的观点 在解释适应性的形成时强调 自 然选择 的作用 2 肯定 较好的解释了生物的多样性和适应 性 相对系统地解释了生物进化的原因 局限 未能对遗传和变异的本质作出科学的解释 对 生物进化的解释局限于个体水平 认为物种的形 成都是渐变的结果 骤变不可能形成新物种 教师 再次通过课件展示上述答案 通过这种 方式让学 生学会独 立思考 并学会从 课本提炼 知识 归 纳知识 懂得生物 进化理论 的发展不 是新理论 对旧理论 的否定和 排斥 而 是新理论 对旧理论 的修正 深入和扩 展 学及时练 用心 爱心 专心6 请同学们用达尔文的自然选择学说的四个要点 填空 自然选择的基础是 过度繁殖 自然选择的内因是 遗传变异 自然选择的手段是 生存斗争 自然选择的结果是 适者生存 不适者被淘汰 相关链接 达尔文提出自然选择学说已经过去 100 多年 在这 100 多年期间 生物科学得到了飞 速的发展 那么现在生物进化理论又对达尔文的自 然选择学说进行了那些修改呢 分析材料 年在云南澄江发现了闻名于世的澄江 动物化石群 澄江动物化石群向人们展示了各种各 样的生物在寒武纪呈大暴发地立即出现 动物的进 化要比今天快得多 动物新的构造模式或许能在 一夜间 产生 现在生活在地球上的各个动物门类 当时几乎都已存在 只是处于非常原始的状态 最后应向学生指出 达尔文自然选择学说提出 以来 一直受到来自各方面的质疑和挑战 也正是 这些质疑和挑战 丰富和发展了生物进化学说 科 学就是在不断的质疑 争论 探索之中发展前进的 我们应形成尊重事实 尊重科学 勇于质疑 不迷 信 不盲从的良好品质 教师要引导学生正确理解 生物的变异是不定向的 而变异的积累或自然选择 是定向的 对学生的解释中出现不科学的说法时要 及时纠正 三 达尔 文以后进 化理论的 发展 本知识点内容很少 所以教师可以通过一个问题引 导学生看书 相互讨论的出答案 问题 现在生物 进化理论对达尔文的自然选择学说进行了那些修改 呢 得出答案 关于遗传和变异的研究 已经从性状水平深入到基 因水平 人们逐渐认识到遗传和变异的本质 获得性遗传的观点 已经被大多数学者所 摈弃 研究的对象从生物个体为单位 发展到以 种群为基本单位 阐明达尔文时代科学发展水平具有局限性 学生对达尔文学说有一个全面正确的了解 从而突 出现代生物进化论的理论与达尔文进化论相比所体 学生看 书 教师加以 点拨 为 第二节现 代生物进 化理论的 主要内容 作好铺垫 用心 爱心 专心7 现的 现代性 小结教师通过课件的形式 将这节课的基本框架展现到 屏幕上 让学生在头脑中建构出本节的思路框架 尤其是拉马克 用进废退 达尔文 物竞天择 等概括性语言不可缺少 然后拿出 5 分钟左右的时 间 让学生消化回顾 最终达到当堂的知识当堂巩 固 四 知识迁移 拓展思维 结合本节内容教师精心挑选典型习题 使学生学习的理论知识 得以迁移运用 起 到再次巩固的效果 1 用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述 其中正确的是 A 长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子 因此颈和前肢都变得很长 B 北极熊生活在冰天雪地的环境里 它们的身体产生了定向的白色变异 C 野兔的保护色和鹰锐利的目光 是他们长期互相选择的结果 D 在长期有毒农药的作用下 农田害虫产生了抗药性 2 农业生产中长期使用某种杀虫剂后 害虫的抗药性增强 杀虫效果下降 原因是 A 杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B 杀虫剂对害虫具有选择作用 使抗药性害虫的数量增加 C 杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D 抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的抗药性 3 下列哪一项符合达尔文对生物进化过程的论述 A 变异 生存斗争 有利变异的积累 适者生存 B 生存斗争 生物变异 有利变异的积累 适者生存 C 环境变化 生物变异 适者生存 有利变异积累 D 生物变异 生存斗争 适者生存 有利变异积累 4 对生物进化的方向起决定作用的是 A 基因重组 B 基因突变 C 染色体变异 D 自然选择 5 用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说 其缺陷 A 能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性 多样性的形成 B 认为生物个体是生物进化的基本单位 C 对遗传和变异的本质未能作出科学的解释 D 认为物种的形成都是渐变的结果 骤变不可能形成新物种 点评 通过这 5 道小题的测试 大部分学生已经能够很好的掌握了本节的精髓 尤其是达尔文的自然选择学说 是