校长读书心得体会

1 / 34校长读书心得体会校长读书心得体会今年开学，教办开展了一项读书活动。庞主任为了提高教师的素养，更新观念，转变思想，特购买教师的一百条建议的书赠送给每所学校，让老师们学习，于是我校抓住了这一契机，利用每天下学后的一小时，认真学习这本书，并要求每位教师做好自己的读书笔记。我也认真地阅读了这本书，深深感受到书对我的工作有很大的指导和促进作用。要想成为魅力校长，不能不读书。教师是教人读书的人，教师不能不读书，而校长是“教师的教师” ，校长更不能不读书，要想成为一个魅力校长，必须多读书。古人云：“读万卷书，行万里路” ，我们校长应该有超前的意识，认识到读书的重要性，以使我们的知识学问、素质修养、见识思想，较好地适应工作的需要，适应形势的发展，适应创新的要求。现将我的一点读书体会，归纳为以下几点：2 / 34一、教育要让学生快乐。田局长说:“我们要办学生快乐，教师幸福，群众满意的教育。 ”怎样学生才能学得快乐呢？通过读这一本书，我认为教师应该具备以下几点：学会赞美。我们的教育对象是学生，学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美。赞美可使学生达到心理满足，使学生心情愉快，奋发进取，尤其是那些学习成绩不突出还有自卑感的学生，赞美可使其扬起理想的风帆。俗话说：气可鼓不可泄。几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令学生鼓起学习生活的风帆。然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程，令人自暴自弃。请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为太阳底下最光辉的职业、教书育人的人民教师，更应该时刻注意，时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，让我们的学生能在赞美中健康成长！要有一颗宽容的心。我们要学会宽容，批评学生时，我们会看到孩子们难过的表情和无辜的眼神，这时，我们往往会觉得自己太苛刻。 “人无完人，金无足赤” 。我们大人都会犯错，何况是小孩，我们应3 / 34以学生的发展为本，以“平常心” “宽容心”对待孩子的错误，并巧妙合理地把错误当作教育资源，机智灵活地引导学生从正反不同角度改正错误，让学生在错中获得更多精彩的人生体验，在错中可以学会发现和创造。笑，是世界上最灿烂的语言。一个微笑可以消除一天的工作疲劳，一个微笑可以拉近师生距离，一个微笑可以是一个爱的鼓励，微笑总是充满着神奇的魔力。他可以感染身边所有的人，带给你愉悦的心情，有了好心情工作起来也特别有精神。郑杰老师为我们分析，只要我们微笑地面对学生、面对工作，一切都会收到意想不到的效果。假如你做到了以上的三点，我相信学生一定会快乐的成长。二、教育要让教师幸福。把教学工作看做一项简单的重复，那必然厌倦、也无言幸福。那作为教师，什么是幸福？幸福是人的心灵体验，幸福是成功后的喜悦。古人云：“知足者，常乐。 ”作为教师，我们应该看到学生的长处，多看到学生的成绩。满面春风地面对学生，让明媚的阳光照到学生的心坎上，学生进步了，教师也就快乐， ，这时你就会感到一种幸福。当你以积极乐观的情绪换来健康向上的情绪状态时，你就会每天处在愉悦的氛围中，你会为学生的快乐成长而自豪，周身充4 / 34盈着幸福的感觉。在生活中，每天有许多微不足道的小事，只要我们坚持做好每一件小事，就可以成就学生，幸福的感觉就会源源不断地注入教师的心田，促使教师不断地发展自己，学会爱自己，栽培自己，让教师真正成为有实力、能力、定力、有智慧、有创造、有魅力的教师，真正体现出自己的价值，做一个幸福的教师。三、教育就是要让群众满意。教育工作是一项与老百姓利益密切相关的事情，寄托了所有家庭的美好愿望，做好教育工作，我们责无旁贷。 “教书育人、功在千秋、利在当代。 ”近年来家长、村委、市委对教育工作高度重视，在财力有限的情况下，想方设法加大了教育投入，全市教育工作有了新的进展。我也不甘落后，将会要站在更高的角度，用更宽的视野分析当前的形势，积极做好学校的特色工作。这学期我们开展了绘画、软笔、硬笔、韵律操等特色，丰富了学生的课余生活、让学校长读书心得体会抓学校管理应从细节开始5 / 34黔西县铁石乡安乐小学 贾方喜本学期，读了赵国忠的校长需要什么汪中求的细节决定成败 ，对学校的管理感触很深，现结合 08 寒假培训，浅谈其体会。汪中求先生在细节决定成败一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事，琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮、但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础” 。细节是什么呢？我们理解为一种有长期准备的、积淀的，从而获得的机遇，细节是一种习惯，是一种眼光，更是一种智慧，对于办学者，细节关系着学校的方方面面，林林总总。 XX 年寒假，在黔西教育局领导的关怀下，在乡中心校领导的关心支持下我参加了黔西教育局举办的中小学校长培训班。期间，聆听了教育局罗局长的重要讲话、局相关领导关于学校安全、教学常规等讲座，亲眼目睹了黔西三小校的办学成就和管理成效，感受颇深，启发亦多，尤其在于办学理念、管理手段方面的体会和思考，强烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行为，让我们深深地感到6 / 34肩负的责任，清楚地知道细节对于办学和管理的重要性。一、学校的管理学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢？黔西三小、三中的校长经验交流给了我一些启发。首先，搞好学校管理，校长一定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成绩。一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长显然是不可能有良好管理效果的。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规范、规则和规矩落实到位的基本手段。只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵魂， “潜心服务”为核心，落实”“严细管理” 。归根结底，学校的管理基本大同小异，关键在于细节的落实问题上，什么是抓大放小？学校的事是没大没小的。访每个老师、改善办公条件、逐步提高教师待遇，实现管理的高效和办学质量的大幅提高，始终注重抓细节、抓落实。他们每到节假日走访老师、带去问候，从而凝聚人心，激发起了老师们的工作热情和爱校情感；他们坚持一种朴实的德育思想，重细节、重基础，重每个学生的道德品行培养。短短几年，学校成为一所人心凝聚、7 / 34蓬勃向上，管理高效的名校。按他们校长的话说：“什么是管理？管理就是带头干实事” 。 “管理就是要把握宏观，观察微观，直面难关” 。他们高度重视、尊重关爱每一名师生的生命，培养师生的综合素养.在这样的校园里，师生们言谈举止，精神风貌，处事为人处处透出一种文化的味道，奉献的境界。黔西三小则以厚重的文化底蕴、科学、人文的管理特色，把落实管理的细节变成中营人的内驱力，不断地推动中营的发展和壮大，创造着中营的一个又一个辉煌。总之，这些学校的管理也好，特色也好，不难看出，就是细节落实得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节的学校管理者，往往是不会成功的，而只能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的智慧，伟大与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简单不等于容易的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，密切关注和思考细节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成绩来。二、教师的发展8 / 34学校管理的目的是什么？是质量？是规范？是效益？我们认为学 校管理的落脚点是发展，是师生和学校的发展，没有了人的发展和学校的发展谈什么都是无意义的。在学校，尤其是教师的专业化发展对于学生，学校的发展上着十分重要的作用。培养教师干部的能力，人品、人气、大胸怀，大气度，大境界，把多元化的培训模式制度化、常规化、形成了一套比较完整的干部教师培训体系。2、培训方式的主题化：几乎所有的学校，在教师队伍的建设中，都以“课程改革，实施素质教育”为主题培养、培训教师的综合素质，促进其专业化的发展。中营小学的“以课带研、以研带训、研训结合”的培训主题很有特色，他们长年坚持开展教师专业化培训的“三格”课：即年青教师的“合格”成长课、中青年教师的“升格”实践课和骨干教师的“风格”展示课。他们充分利用中营百年文化的底蕴促使教师自觉置身于研训活动中，把教师专业化发展作为自己的内在需求，自觉加以重视并积极实践。黔西三小更是以“全面实施素质教育，促进学生全面发展“为主题培养教师勤于钻研，专业发展，以德育德、以智启智，以心换心进而促进学生身心发展，快乐发展，他们的小班化教学模式确实为全面实施素质教育，促进学生全面发展提供了良好的实施途径，值得借鉴。9 / 34三、办学的规范1、办学行为上：客观地讲，自实施义务教育新的经费保障机制以后，各地、各校的办学手段正在逐渐走向规范。沙坪坝区西部的学校也不除外，由于全部担负着义务教育阶段的任务，所以都能以大局为重，全面规范办学行为，坚决杜绝乱收费，违规补课，乱办班等行为。我们区的情况，与全国其他地区的落实是否一样呢？带着这个问题，我们与天津南开区的几个学校进行了交流，大致差不多。比如乱收费问题基本没有了，周末补课也停了， 、实验班，特长班也取消了。这次学习，既是我们学习、借鉴的一个平台，更为我们办学行为的规范、办学理念的提升，办学精神的升华提供了良好的价值评判和自身审视，尤其对于所观所闻而激发的思考，亦或不解显得更有价值，它会不断地激励我们去思考、解惑甚而至于我们的斗志。1、教育的均衡在哪里？陶行知的“有教无类”思想是对学生的人格而言之的，对学业、学知、掌握技能乃至情感、态度、价值观来说，人不同就有千差万别。我们面对的是10 / 34这么多层次不同，心理差异的学生，如何使老师们做到能力，知识、品行上的有教无类？是一个难上加难完成的命题。如果我们都用“人人都比以前有点进步”的思想来完成这个命题话，也就显得肤浅了些，此其一。其二，校际之间的办学均衡，这可能是一个更难完成的命题。天津也好、上海也好、北京也好乃至全国其他发达和不发达地区也好，没有差别的学校哪里有？我区率先在重庆市提出均衡教育的发展观无疑是办学思想上的重大突破，我等基层学校无不拍手称快。近几年教委花大力气打造均衡教育，在硬件上按步骤、按计划，逐步实现均衡发展取得了较好的效果，西部也看到了希望。但仍然有疑惑，软件的均衡又在哪里？！大面积的农村学校靠什么吸引人才？据说安徽铜陵地区的均衡教育还可视为榜样，我们多么希望这束均衡教育的阳光也能让大家一起灿烂啊！当然，我们始终会坚信教育均衡发展的春天一定会到来！2、课程改革的效果在哪果？轰轰烈烈的课改到了现在应该没人有疑问了吧！学校贯彻了，老师也做了，但回过头来看我们当初都想解决而至今仍然“涛声依旧”的问题吧：学生的负担减轻了么？“三维”目标实现了么？综合能力提高了么？甚而至于学生的体质健康好了么？?看看现在家教之风，孩子们的公德礼仪、仁义忠孝；近视眼，营养11 / 34过甚，营养不良等等，我们相信任何事物的两面性，但我们同时也相信事物的积极性。那么课程改革的积极因素我们如何去挖掘或怎样做效果更好呢？我们在思考的同时，更多的是在找解决之道，但这似乎很难。3、队伍建设的源动力是什么？这是一个既让人兴奋也让人敏惑的问题。打造教师队伍，提高教师的综合素质和专业化水平是学校领导在思考的重要工作。从宏观上说，要把教师队伍打造成一支能苦干、实干、有战斗力的特殊部队需要我们在制度上、政策上、用人机制上、培养体制上诸多方面科学合理。从细节上讲，则要以人为本，以关心教师为核心，情感上同情教师，生活上关心教师，工作上支持教师，真正从细节上关注教师的一切，使之心能凝聚，气能畅顺、干能劲足。这样看来，教师的工作动力和热情多源自于这两个方面，可是我们都在做，效果却千差万别，个中滋味，颇值深思。仁者见仁，智者见智吧。四、办学的几点打算树立先进的办学理念，掌握科学的管理手段，落实规范的12 / 34办学行为，推动学校的全面工作向前发展才是我们的主要目的。尽管办学和管理过程中存在许许多多的问题和困惑，但我们始终坚信一个真理：办法总比困难多。1、理清思路，轻装上阵明确学校的办学思想，办学理念，把它变成全校教职工的共同思想，在有共同理想的基础上团结一心，在有目标明确的前提下苦于实干。放下思想的包袱，注重行动的细节，用心做好事。2、别忘了自己是谁？校长是什么？校长是领导者，管理者，引领者，更是服务者，随时随地记住自己肩上的职责，承担的责任，为师生服务，为事业奉献。3、别以为自己是谁？校长要低下身来靠近师生，多了解他们的需求，疾苦和意见，弄清楚校长不是官，而是师生中的一员、一个能与师生同甘共苦的组织者、贴心人。4、凝心静气做教育：凝心静气才能沉下心来，思考教育，体味教育的规律，凝心静气才能少一些浮燥和功利，才能把教育当成事业来做。5、心平气和干工作：凡事冷静、三思而后行，工作中难免13 / 34有这样或那样的困难和问题，切莫生气浮燥，对人对事要有大气度、大胸怀、高境界和长眼光，工作中有竟争而不惟竞争。把竞争与和谐有机的结合起来，正如老子所说：“夫唯不争，故天下莫能与之争，是为上争” 。我们犯不着因为比这比那而心生不快甚而至于耿耿于怀。6、关注细节，注重落实：同样的工作，一个人在做，另外的人也在做，但做的效果却千差万别，那是因为我们很多时候忽略了细节上的问题，或者在细节上没有落实到位。办学和管理的关键就在这里，谁是细节的关注者和实践者，谁就会收获成功。中心学校校长的读书心得农村基础教育-平凡中的坚守与成长品读冯恩洪先生创造适合学生的教育有感鲁迅有言：一碗酸辣汤，耳闻能讲的，总不如亲口呷一口的明白。读了冯恩洪先生著的创造适合学生的教育一书，倒真的呷出了不少的味道。14 / 34冯恩洪全国著名教育专家，中国关心下一代教育研究院副院长，中国关工委全国教育专家指导中心副主任，全国中小学德育研究会副理事长；华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平学校总校长，现任全国教育专家委员会会长。 创造适合学生的教育冯恩洪先生的教育专著。一本让教育人重识教育目的、探寻教育本真、寻求教育出路的书；一本其主旨观点“让学生享受适合自己的教育”已经收入国家中长期教育改革和发展规划纲要的书；一本让教师学生可以做最好的自己的书；一本让农村学校教育者感受到在平凡的坚守中可以不断成长、创造伟大的书?“创造适合学生的教育”无疑是一场革命，是一场告别书本中心、走进学生发展为本的革命。从这种意义来说，昨天的教育是挑选适合教育的学生，是教师“心中有书本、眼中无学生”的教育；而今天的教育则应是创造适合学生的教育，即教师“眼中有学生、心中无书本”的教育。反复品味创造适合学生的教育 ，作为一名农村学校的教育人，我静静玄默，冯恩洪的教育智慧渐渐萦绕于心似乎大师就在身边，方法就在心中，出路就在前方，行动15 / 34就在当下?体会冯恩洪教育智慧一、教育的目的是让学生享受教育。教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。二、教育应该让人的强势智慧充分发展。我们的教育必须要转变一个教育理念，那就是要根据每个学生的长处，发现学生的强势智慧，创造环境和条件让学生的强势智慧充分发展。让“鸭子练游泳，兔子练长跑，老鹰学高飞” ，把个性发挥到极致。三、教育必须关注受教育者的差异。人有差异性，无需论述。人的差异表现在四大资源：政治资源、社会资源、文化资16 / 34源、经济资源。成功教育的创始人，闸北八中校长刘京海，把女儿嫁给了复旦附中校长的儿子，名校长成了亲家，可谓门当户对。婚庆时，长辈代表致词，刘说，双方父母，年事已高，很希望抱上下一代，等孩子入学时，智商高就念复旦附中，智商一般就进闸北八中?大家想，孩子的爷爷是复旦附中的校长，二话不用说，无条件接纳；孩子的姥爷是闸北八中校长，大笔一挥，赞助费全免。可农民工子女有这个待遇吗？这就是差异啊！冯恩洪教师将终身面对差异。面对差异我们不应该埋怨，埋怨会让学生变得灰头土脸，埋怨会让教师产生职业倦怠。四、教育要释放学生的潜能。人都是有潜能的。总分第一的学生并不等于没有弱势智慧，总分倒数第一的学生并等于没有强势智慧。哪一个教师能发现总分不高的学生身上的强势智慧并且创造环境让人的强势智慧充分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。冯恩洪17 / 34教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展，为此创造和谐发展的教育是释放学生潜能的途径。五、课堂娈革撬起教育质量。给有差异的学生提供无差异的课堂，合适吗？答案无疑是否定的。课堂娈革要由讲授走进合作，构建差异课堂。学生合作不是万能的。面对人的差异，建平中学实现行政班和教学班并存的管理方式，让学生自主选择，家长参与选择，教师指导选择，管理保证选择，最后规范能提高质量，选择也能提高质量。反观我们的现状，一个班五六十人，一个教案，统一练习，完全没有注意到受教育者的差异；对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特别对于学生的 “错误”回答，缺少引导，缺少尊重，致使学生在忍受教育，在挫败中痛苦学习；我们每天为了学生考高分，在想方设法为学生布置作业，批改作业，让学生在作业堆里拼命，经常性地忘却学生潜能的发展，只是固执地让学生在教师设定的学习网内挣扎，这样的教育能实现教育的目的吗？这样的18 / 34教育能让学生感动吗，能让学生享受适合自己的教育吗？六、课程建设释放学生的潜能。国家课程和校本课程要相辅相成。以国家课程为主，以校本课程为辅。校本课程提供选择机会，发展选择能力。国家课程是服从，能够出质量出人才，校本课程是选择，也能出质量出人才。建平学校有 110 多种校本课程，50 多个学生社团。以国家课程为主，校本课程为辅。教师应该为有差异的学生提供合适的教学。学生可以走班制学英语、学数学，也可以进入校园网内网，内有老师 15 分钟的说课。学生听懂 80以上最好，既产生自信，也产生求知欲。让每个学生的名字充满神圣和敬仰。让他们有自立意识、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖风采。七、实效德育为幸福人生奠基。学校德育工作审美化德育要回归基础，重视体验性。冯恩洪说，我当年获得全19 / 34国模范班主任，靠的是一次主题班会，题目叫“爱我的妈妈” 。我组织了一次看似奇特的活动，我起名叫“负重自修”，要求班级的每位同学带一个塑料袋，塑料袋里装上 4 公斤黄沙，然后把这个塑料袋绑在腰间，先上一节自修课。课后立即召开主题班会讨论，题目就是“从负重自修谈起” 。这时，教室里响起了一片牢骚声：谁出的馊主意，违反未成年人保护法，应该押上道德法庭?就在这节骨眼上，我坦白交待：“这个馊主意是我出的，同学们身上绑上 4 公斤重的沙袋连一节课都受不了，那我要告诉你们，妈妈养你可不是 40 分钟啊！有道是十月怀胎，我请同学们算一道算术题：10 个月除上 40 分钟，等于多少节自修课？才 40分钟就要把我押上道德法庭审判，那请想想，你妈妈为了生你、养你，付出了多少情感，多少辛劳。今天的讨论会主题就叫做“爱我的妈妈” 。听完我的解释，同学们恍然大悟。我趁热打铁：“每一位同学都设计一项让妈妈高兴的活动，但是这个设计方案在付诸实施前千万要保密，下个星期这一节课讨论，内部交流，交流的目的是汲取别的人的长处，完善自己的方案，然后星期天付诸实施，给妈妈一个在情理、期望之中，而又意料之外的惊喜。 ”教室里立即活跃起来，同学们顿时倍觉母亲的伟大，迫不及待地要对妈妈表示20 / 34“发自内心深处的爱” 。欲使学校德育工作趋于审美化的关键是改变教师与学生只是工作关系的旧观念，而要在此基础上更形成一种全新的关系审美关系， “以自己的心去发现学生的心，以自己的火去点燃学生的火。 ”道德行为既需要道德情感的配合，更需要道德体验。德育不是消极的防范，而是信任、引导和互助。浙江银州高级中学，拥有十万册藏书，却没有围墙、门和安检措施，还没有图书管理员。校长说，如果正常聘用图书管理员，每年需要支付工资 3035 万元买书好还是养人好？书当然会丢，可书丢了，是好事还是坏事呢？校长的理论是：偷书，即意味着想阅读；拿得越多，读得越多，书读多了，良心发现，会悉数送回的。而且，学校如此信任学生，学生还会把家中读过的书奉献出来的。 德育的最高境界是感动，置身其间，不好意思不这样做。海淀进修学校附属实验中学，不是北京的示范校，就是一所普通完中。30 亩的占地，生均占地面积 6 个平方，校舍21 / 34拥挤，供餐方式却令人惊叹。那么多人的自助餐，没有跑步的，没有插队的，没有打闹的，吃多少盛多少，盛多少吃多少，剩菜框永远是干净的。规范是需要内化的，对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝顺，社会讲公德。给学生内容的合适：党章第一条，和中学生守则，在内容上是一模一样的，合适吗？知识经济时代，有个“四恰当”的原则：最恰当的时间，面对最恰当的人，用恰当的方式，做最恰当的事。正确的就是恰当的吗？做一个让诚信、感恩的人，基础就是八个字。掌握规范，学会选择。八、珍惜讲台、热爱讲台、享受讲台做幸福教师“讲台”是什么？是教师终生的事业，是教师快乐的根本，是教师幸福的源泉；“讲台”给孩子生命的启蒙，给孩子智慧的启迪， “讲台”也承载着家长的希望和孩子的未来。冯恩洪先生认为， “每个老师都想上出一节自己最满意的好22 / 34课。上出这样的好课是需要条件的，其首要的条件是热爱讲台，享受讲台。只有先热爱讲台，才能够享受讲台。要想有地位，先要有作为。 ”他还形象地比喻“如同一个好的外科医生是一把刀，一个好的演员就是一出戏，一个好的老师则是一堂课，一个优秀老师的每一堂课是用一生心血上出来的。 ”“热爱讲台，享受讲台，关键是端正我们的位置。找准定位，自觉到位，主动补位，不能越位，不得错位。到位时你就享受讲台，不到位时你就会埋怨讲台，缺位会给你的工作带来难受，到位会给你的工作带来享受。 ”热爱讲台就是热爱教育，就是热爱学生，这就意味着教师有责任和义务让学生实现快乐地成长。热爱讲台不是一种宣传标准，而是一种职业标准。教师要有把握学生心灵变化轨迹的能力，有走进学生心灵世界的本领。 珍惜讲台就要发展自己，珍惜讲台就要做最好的自我。冯先生认为， “老师的魅力有三种，第一种是权力赋予的魅力，第二种是学术赋予的魅力，第三种是人格产生的魅力。最高水平的管理是有权不用的管理。有权不用的管理就是淡出管理，用学术魅力和人格魅力来管理。 ”珍惜讲台就要改变自己的角色，要提升精神的需求，做学生喜欢的老师。23 / 34品味冯恩洪教育智慧享受教育、分享快乐。 “教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展” ，教育不是忍受，也不是单一的接受，是更高境界的享受。冯恩洪先生建议学校去“发展学生的强势智慧“，打破“课程”与“时间”僵化的组合，减少“圈养”学生的时间，增加“放养”学生的时间。学校教育应以“圈养”为主、 “放养”为辅，因为“圈养”出规范， “放养”出个性。“创造适合每一个学生的教育” ，是一种温暖，是一种关怀。 “适合教育”就是强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美；强调教育要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要，在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教育教学服务，要让每一名学生都有发展。强调教育必须为学生的可持续发展奠定基础，把学生在成长过程中的自主性、选择性、倾向性还给学生。总之，提倡教育为学生的健康成长服务，并在此基础上赋予时校长组：24 / 34校长读书心得体会：用心做事巨野县核桃园镇山西小学 开洪岗 本学期，读了时晓玲的用心做校长 ，郑杰的给校长的建议 ，我感触很深，同时也感到今后肩上的担子巨大。新的教育形势下对教师的要求是越来越高，社会、家庭关注学校越来越强烈。那么如何挖掘优秀教师的潜能，充分发挥他们的辐射带动作用；如何办出社会、家长满意的学校；如何培养学生的创新精神和实践能力,已迫在眉睫的摆在了我们的面前。实践证明：拥有优秀的教师，就等于拥有了优秀学校，反之没有优秀的教师，学校的优秀就无从谈起。这是一个不争的现实。纵观那些知名学校的经验不难看出，学校校长的能力起决定的作用。品位那些成功的校长之所以能把一所平淡的学校，经过几年的努力一跃发展成省、市、县知名学校，在于领导有深厚的文化底蕴，在于有灵活巧妙的用人机制，在于有不断创新的教学与管理方法，在于有迎难而上的坚定信念。尤其在于领导者与时俱进、孜孜不倦的探索、反思、感悟、总结，才使今天率领自己的优秀团队走上了成25 / 34功之路。时代在发展，社会日新月异，教育改革势在必行。因此作为学校第一负责人必须清醒的认识到自己所肩负的历史使命。加强学习新理念，改进先进教学方法，是关系到学校的生存，学生的成长，以及国家教育兴衰的一件头等大事。一、吸纳更优秀的教师，提高现有教师的素质。我们应把主要精力集中在提高人的自身素质和行动上。只有这样，才能更好的带动学校的发展和进步。二、过去我总是拘泥于整个学校的发展，极少关注教师个人的发展。如果不尽快从该误区中走出，那么这种低效管理还将延续，因此要竭尽全力去提高每一位教师的效率，以此来促进学校的进步。因此说教师的发展就是学校的发展，没有教师的发展就没有学生的发展。三、充分发挥教师在课堂教学上的积极主动性。作为领导不能把精力用在教学上，教师业务素质提高上，26 / 34单靠教师来创新、科研，那是纸上谈兵。只有在教学中积极领跑，做课堂的领路人，起到我带你，大家帮大家，做中教，做中学，充分发挥集体的智慧，才能稳扎稳打不断提高。我们知道，每天我们都要面对很多不同的亟待处理的事情，深入课堂的次数是少而少之，这也是导致我们对课改、对教材的陌生。然而高效能的校长同样每天也面临着繁重的任务，但是却没有让这些妨碍到最重要的事情，坚持去了解老师的课堂教学情况，这就是与众不同之处。四、让教师们走进彼此的课堂是提高现有教师素质的有效方法让教师成长更有效的方法是建立一种教师之间能够互相观察，互相交流的机制。最好教师与普通教师应该让他们彼此走进课堂，并建立良好的互助关系。这种交互方式定会在整个学校产生巨大的影响力，使之才能共享。这种合作可能会给优秀教师带来超负荷的工作量，但是普通教师会通过这种方式迎头赶上，以此脱离普通教师的行列。这种教师间的合作是提高教师素质有效的方法，我们可以尝试。27 / 34五、在改革决策前，要广泛征求优秀教师的意见有利于学校各项工作的顺利开展。一个学校有三种教师：既名师、骨干、普通三种类型。为更顺利开展工作，作为校长在做任何一项决定之前，我们应该向少数几个优秀教师试探他们对此的看法。他们的认同是我们执行任何改革之前的一个重要环节。任何工作开展都要有积极响应的教师参加。最为难的是如何让第一位教师行动起来。过去我们总是在决策学校重大事情时，领导班子一研究就和老师公布执行，结果有时总是在操作中遇到教师的阻碍或在执行中受挫。因此充分挖掘优秀教师的潜能，尊重优秀教师，信赖优秀教师，在学校里树立优秀教师榜样和威信，那么其他教师支持我们的工作就会直线上升。即使那些平淡的、犹豫不前的那些人、慢慢地也会尝试加入这个群体中。所以说榜样的力量是无穷的。早在几年前，我们学校开展了让家长走进课堂听课活动。过去从没有这种尝试，当时又没有征求优秀教师的看法，总认为老师会积极响应的，结果老师很抵触。但是学校还是要求每人上一节课。活动结束后，家长反馈良好，老师也随之认同，同时也充满了自信。如果事先征求部分教师的意见就不至于出现活动前的场面。因此决策前征求部分教师的意见对我们28 / 34今后工作的开展十分必要。六、选择积极的方式面对每一天，每时每刻尊重每个人，积极营造一种宽松乐观和谐的氛围是至关紧要的。加大赏识力度会起到事半功倍的效果。赏识就是以鼓励和表扬等手段肯定老师和学生的优点和长处，鼓励他们不但追求成功的一种手段。赏识教育可以给人以自尊、保护、激发和鞭策的动力。世界上没有人不喜欢被赞扬的，只要方式正确，再多的表扬都不为过。但虚情假意的吹捧不可取。赞扬要发自内心深处。通过表扬，我们自己也会慢慢的得到快乐。现实生活和工作中，赞扬会有三种效果：学生们修正了自己的行为，老师们工作得到了肯定，我们自己也由此感觉更好。相反每天处在挖苦和排斥中，那么最终结果是老师工作消极抵触，学生学习情绪低落，我们也因此身心疲惫。为此，以人为本，温馨善待，胸怀宽广、和谐幽默、平等待人，这是很值得我们大家应该一直所要去追寻和倡导的方法。七、关注力争上游的人。29 / 34一个学校的进步和发展首先要有一个优秀的团队紧紧依靠在一起。力争上游的人往往担任着很大一部分工作，他们是中流砥柱。如果不能有效地与他们共事，就会失去他们对学校的宝贵贡献，他们的贡献往往又是别人替代不了的。因此关注他们的需求，并最大限度的发掘他们的能力十分必要。力争上游的人对自己的要求很高，他们希望每做一件事都能成功，如果被别人指出不足，他们会感到沮丧。为此在实际工作中我们不要总在鸡蛋里挑骨头，适当忽视一些小差错，即使他本人对自己评价的一无是处，我们也要找到他积极的和与众不同的一面。这样他们会倍感亲切和鼓舞。关注教师的成长首先要把关注的重点放在优秀教师上。如果我们不好好珍惜他们，那一切工作都是徒劳的。我们知道，一个信息的传递需要几秒，一个观念的转变需要几年甚至几十年。真正提高一个人的整体素质，并非易事。归根结底我觉得要多读书、多学习、多实践、多思考、多请教是必不可少的。 教师是一项神奇的事业，它富有挑战的、动态的、充满活力的、殚精竭虑的。只有不断的为自己充电，全身心的投入到今后的教育改革之中，才30 / 34能逐步脱离平淡靠向成功，才能和老师一道共铸学校的辉煌。本次读书，感悟较深，体会浮浅，和大家交流了一些其中的几个肤浅体会。要想真正领会其真谛，掌握工作技巧，只有加大深读和研究、感悟和反思，才能学有所得，不断进步。地址：巨野县核桃园镇山西小学邮编：274938联系电话15865068620电子邮箱：honggang620做最好的党员读书心得担任小学校长的我，作为一名老党员，时刻严格要求自己积极向党组织靠拢，牢记党的宗旨，并学习党的先进思想！一次偶然，我阅读了做最好的党员这本书。与通常的党政读物不一样，这本书没有太多的理论知识，也没有一31 / 34味地灌输一些党的思想。我刚读了几页就发现自己被里面的内容吸引住了。本书的观点比较新颖，紧跟时代的步伐，用浅显易懂的语言来讲述深刻的道理；案例鲜活，而且学习的榜样是有血有肉、有情有义的普通人。里面的观点和建议