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第 1 页 共 4 页 小学语文小学语文 南辕北辙南辕北辙 教学设计教学设计 南辕北辙 出自于 战国策 魏策四 本是 魏国的谋臣季梁用这样一个小故事 劝安厘王以大业 为重放弃伐赵 故事后被广为流传下来 1 理解句意 读懂 南辕北辙 的故事内容 体会其中的道理 2 通过自学质疑 讨论解疑 兴趣表演来培养 学生的学习兴趣和自学素养 理解 南辕北辙 故事内容 认识其中的道理 体会 领悟道理 教学具 大黑板 多媒体课件 阅读课文 初步了解故事内容 教学过程 一 自学质疑 1 自由阅读 个人质疑 可质疑词句意以及个人想了解的问题 个别指导学习有困难的学生进行阅读 2 学生说问题 教师归纳问题 词义 盘缠 硬要 问题 南辕北辙讲了一个什 第 2 页 共 4 页 么故事 南辕北辙 中那个做车人是怎么想的 他的朋 友又是怎么想的 谁的想法对 为什么 3 组织阅读课文 齐读 自由读 个别指导 二 讨论解疑 1 随机阅读 结合课文 联系实际理解词义 盘缠 硬要 2 通读课文 进一步认知课文 3 学习小组组织讨论 组长负责结合组员 针对问题讨论 组长归纳小组意见 选代表作答 1 组员汇报形式 读文作答 口头说答 自由 表演 2 评点讲析 动画演示故事梗概 自由阅读 分角色阅读 理解问题 A 角色 坐车人 B 角色 朋友 结合课件动画 生活实际 认知坐车人和朋 友谁对谁错 课件片段说明 北 第 3 页 共 4 页 结果 离楚国越来越远 南 3 引申阐发道理 总结故事内容 复述故事 讲说道理 理解南辕北辙词义 本来要往南而车子却向北走 比喻行动和目的相 反 结合实际 课件演示深刻理解故事 告诉我们做事要明确方向 如果方向错了 无论 条件多好 也不能到达目的 四 兴趣表演 加深理解 1 自由阅读 指名复述 2 小组结合 导演故事 分担角色 人物语言 动作 表情 3 总结小评 启发教育 做事要明确方向不能背道而驰 听取别人善意 的意见 五 作业布置 1 把 南辕北辙 故事讲给别人听 2 根据自己学文体会 写读后感 搜集古代寓言故事 以羊替牛 滥竽充数 狐
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