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怀念母亲 说课稿 一 说教材 怀念母亲 是人教版语文六年级上册第二组的第二篇课文 是我国 著名文学家季羡林先生所写 课文以回忆的形式 介绍了作者对亲生母亲 和祖国母亲同样敬意和爱慕 编排这篇课文的目的 一方面在于从多个角 度表现本单元的主题 祖国在我心中 另一方面 学习在读懂课文的基 础上 体会关键词句在表情达意方面的作用 依据课标要求 课程特点 学情 特制定本课教学目标 重难点如下 教学目标 1 认读本课生字新词 2 有感情地朗读课文 理解课文 内容 3 揣摩重点语句 感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱 慕之情 教学本课的重点难点是引导学生抓住表情达意的关键词句 通过 朗读感悟 理解作者对两个母亲同样的敬意和爱慕 二 说教法 教无定法 但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍 本 课教学我主要运用以下教学方法进行教学 1 以读代讲法 通过各种形式的朗读训练 将学生完全浸润在文本的 语言文字之中 感受作者对祖国 对母亲的深挚的思念之情 让学生在朗 读感悟中提高语言的感受力 丰富语言的积累 受到情感的熏陶 获得思 想的启迪 力求实现 训练与感悟并重 工具与人文共振 2 品词析句法 在阅读教学中围绕语言点进行扎实的语言文字训练 在读懂课文的基础上 体会关键词句在表情达意上的作用 三 说学法 教与学是相长的 在学法方面我主要采用朗读法和自主 合作 探究 的学习方式 指导学生通过多种形式的朗读 抓住重点词句体会作者的思 想感情 通过读悟结合 让学生自主参与知识的发生 发展 形成的过程 培养学生合作交流 质疑探究的能力 四 说教学过程 本节课我设计了五个教学环节 一 创设情境 谈话导入 由 母亲 话题导入 设计意图 从学生生活出发 易于激起学生情 感的波澜 激发学生探究文本的欲望 同时 也为学生朗读文本做好了情 感的铺垫 二 初读课文 整体感知 指导学生用自己喜欢的读书方式朗读课文 说说通过读课文你知道了 什么 设计意图 在语文阅读教学中注重培养学生良好的语感和整体把握 能力 通过朗读课文 归纳课文的主要内容 使学生从整体入手 把握全 文 三 细读文本 品词析句 首先感悟作者对亲生母亲的感情 重点研读文章第 2 自然段 我痛哭 了几天 食不下咽 寝不安席 我的祖国母亲 我是第一次离开她 不 知道为什么 我这个母亲也频来入梦 然而这凄凉并不同普通的凄凉一 样 是甜蜜的 浓浓的 有说不出的味道 浓浓地糊在心头 设计意图 语文新课标提出 语文是重要的交际工具 工具性与人文性的统一 是语 文课程的基本特点 因此在设计本课时 我选择了 寝不安席 和 频来 如梦 两个点进行扎扎实实的语言文字的训练 力争实现工具性与人文性 的有效整合 同时突破了教学中的重点 四 学习写法 首尾呼应 学生齐读文章的最后一段和第 1 自然段 认识两个母亲身份不同 对 母亲的怀念却是永远不变的 从而呼应文章开头 使学生真正体会到作者 真挚的情感 交流写法特
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