教师考核细则

永正初中教师考核细则 为推动课程改革和素质教育 认真贯彻落实 正宁县关 于进一步推动基础教育课程改革的实施意见 精神 切实加 强我校师资队伍建设 规范教学质量管理 建立健全激励 竞争机制 促进教学质量的全面提高 同时为绩效工资发放 提供依据 特制定本办法 第一条 考核原则 坚持民主 公正 客观性原则 坚持 重实绩 讲实效原则 坚持定性 定量相结合原则 第二条 考核内容 对教师教学业务工作的全过程进行 考核 着重于教学实绩 教学态度和教学水平 第三条 考核依据 1 永正初中教职工管理办法 2 永正初中基础教育课程改革实施方案 永正初中 常规教学要求 4 永正初中绩效工资发放实施细则 第四条 考核方法 分级 分类考核 量化积分 定性评 等 第五条 考核内容及考核方式 一 师德师能 10 分 1 考核内容 包括遵纪守法 品行端正 爱岗敬业 为人 师表 关爱学生 公正无私 求真务实 团结合作等几个方面 其中 遵纪守法 品行端正主要考察教师遵守 教师法 等职 业道德规范 遵守学校规章制度等情况 爱岗敬业 为人师表 主要考察教师对职业的认同感 敬业精神和事业心等情况 关爱学生主要考察教师对学生的态度 方式和责任心等情况 求真务实 团结协作主要考察教师的大局意识 与同事及家 长的沟通 合作等情况 2 考核方式 1 学生评教 30 采用问卷调查方式 评价前应让学 生了解评价目的 内容 过程 程序等 要信任学生 鼓励学 生讲真话 实话 2 教师评教 20 采用调查问卷方式 评价前要让教 师了解评价目的 内容 过程 程序以及工具等 要信任教师 要正确引导教师客观 动态地评价教师 鼓励教师讲真话 实话 3 领导评价 50 学校班子成员对所有教师的职业道 德进行成绩评定 4 扣分项目 体罚及变相体罚学生 视情况扣 1 10 分 从事有偿家教 视情况扣 1 10 分 强制及变相强制学生购买教辅材料 书籍 报刊以谋 私利 视情况扣 1 10 分 其他与教师身份不符的违规行为 视具体情况扣 1 10 分 二 工作量与出勤 14 分 1 考核内容 包括课时工作量 管理工作量 出勤率 3 个二级指标 其中 管理工作量包括教师担任班主任 教研 组长 值周工作和其他兼职等管理工作的工作量 2 考核方式 分数累计最高 14 分 1 课时工作量 教师个人周授课节次超过全校教师周 平均节次得 3 分 每少一节扣 0 1 分 每多一节加 0 1 分 2 管理工作量 班主任老师 根据班级量化管理成绩 适当加 1 2 分 年级组长和教研组长 根据备课组考评成绩 适当加 0 5 1 分 其他兼职工作 根据所负责工作完成情况 适当加 0 5 1 分 3 出勤情况 例会 早操 上课迟到 早退 请假一次扣 0 1 分 旷操 旷会一次扣 0 2 分 不按要求请假 每旷工一天 扣 0 5 分 事假全期七天 七天以内每请一天扣 0 1 分 每超 一天扣 0 2 分 病假按全期请假天数与应出勤天数的比予以 扣分 最低不少于 2 分 三 教育教学常规 32 分 1 考核内容 包括教育工作常规要求 8 分 教学工作 常规要求 24 分 2 考核方式 1 教育工作常规要求 8 分 考核评价方式同师德师能 考核方式 2 教学工作常规要求 24 分 教师备课和导学案设计考核 8 分 每两周检查一次 检查人员填写教学常规检查表 将 导学案 和单元过关按顺 序装订上交 学校成立有学校领导 教研组长 备课组长组 成的教学常规检查小组 根据评价结果认定为优秀 良好 一般 分别对应评价分数 8 分 5 分 3 分 教师课堂教学评价 16 分 课堂教学 10 分 学校成立课堂教学评价小组 并依 据 永正初中和谐有效课堂创建评价标准 对所有教师的课 堂教学情况进行成绩评定 根据成绩加 1 8 分 示范课 优质课等 2 分 本学期举行校级示范课 优 质课 精品课加 1 分 参加县级及以上优质课竞赛并获得名 次加 1 2 分 3 作业设计与批改 2 分 每两周检查一次 各组填 写教学常规检查评比表 将学生作业本和教师批改记录按顺 序装订上交 学校成立有学校领导 教研组长 备课组长组 成的教学常规检查小组 根据评价结果认定为优秀 良好 一般 分别对应评价分数 2 分 1 分 0 5 分 4 辅导 2 分 坚持经常 有针对性 实效性 方式方 法灵活 注重培优转困工作 四 专业发展 14 分 1 考核内容 包括继续教育 发展成果 课程开发等 其 中 发展成果考察教师撰写典型教育教学案例 教学随笔 反 思案例 教学论文等情况 课程开发包括教师开发校本课程 开设第二课堂或选修课 举办讲座等情况 2 考核方式 1 继续教育 2 分 认真参加各级教育部门组织的培训 并获合格证书 1 次记 1 分 不按要求参加 每缺勤 1 次扣 1 分 2 发展成果 8 分 主要指发表于各级正式教学刊物和 教育主管部门评选的论文 专业对口 市级以上科研课题 以结题为准 县级以上教育局重大问题行动研究成果奖 教育教学管理 方法 创新奖 教育创新项目 课改成功案例 等 3 课程开发 4 分 主持和参与校本课程开发每本加 1 2 分 每开设一门校本课程并达到规定课时加 1 4 分 经学校 研究举办的正式讲座每次加 0 5 分 五 教学业绩 30 分 1 考核内容 包括习惯养成 身心健康 人均成绩 合格 率等 4 个二级指标 习惯养成包括学生在学习 行为等方面 的习惯养成情况 身心健康包括学生心理健康水平 近视眼 发病率 体育达标率等情况 人均成绩是指科任教师人均成 绩与同级同科成绩的比较结果 合格率是指基于课程标准的 学生学业成绩合格率 2 考核方式 1 学生习惯养成 3 分 根据学生对教师在学生习惯养 成方面的满意度调查 教师得 0 3 分 若学生在习惯养成方 面出现问题 受学校通报以上处分 每出现 1 人次 班主任 和指导教师扣 0 5 分 扣完为止 2 学生身心健康 3 分 学生体质健康达到 85 相关体 育教师和班主任得 2 分 每提高 1 个百分点加 0 1 分 每降 低 1 个百分点减 0 1 分 若没有及时发现学生的重大心理问 题 每出现 1 人次 班主任和指导教师扣 0 5 分 扣完为止 3 学生学业水平考试合格率 5 分 根据学校上两年学 业水平考试成绩确定基数 不同层次班级应区分 合格率达 到基数得 3 分 合格率每超过基数 1 个百分点加 0 1 分 累计 加满 5 分为止 合格率每低于基数 1 个百分点减 0 1 分 累计 扣完 5 分为止 4 学生学业人均成绩 18 分 起评分为 8 分 根据科任 教师人均考试成绩与同级同科人均成绩的高低适当加减分 每高一分加 1 分 低一分减一分 4 辅导学生参加奥赛 学科比赛 征文等有影响有意义 的活动 并取得突出成绩 经过教师评价委员会的认定 适 当加 0 5 1 分 第六条 考核等级与结果处理 教师教学业务考核每学 期按考核分确定等级为优秀 合格 差 按科任教师的 15 为优秀 70 为合格 15 为差 学校评优选模 职称晋升 绩效