学生开放性发言中六字导学法

第 1 页 共 10 页 学生开放性发言中六字导学法学生开放性发言中六字导学法 双主教学 倡导以学生为主体 教师为主导 钱 梦龙先生在 我和语文导读法 一书中说 确认学 生是教学过程中的主体 就是确认学生是具有主观能 动性的实践者和认识者 是蕴藏着巨大认识潜能的活 生生的人 确认学生的主体地位 必然会对教师的教 学产生相应的制约作用 教师在课堂上不再是知识 的奉献者 而是知识的引导者 参与者 合作者 鼓 励者 作为钱梦龙思想研究基地的成员 笔者结合自己 的教学与思考归纳了 六字导学法 请大方之家批 评指正 一 筛 即杂处筛选 爱因斯坦说 提出一个问题比解决一个问题更重 要 因此 培养学生在阅读过程中 学会质疑 学会 提出高质量的问题 是开放性课堂中语文对话的首要 事情 但在实际教学中 学生提出的问题常常是杂芜 的 甚至是无价值的 对此我们该如何解决呢 我们 先看武汉特级教师胡明道老师执教 花的话 的教学 片段 第 2 页 共 10 页 生 1 为什么要送给老师 生 2 那些花儿低下头想的是什么 生 3 二月兰长在什么地方 生 4 为什么要送二月兰 生 5 表达了作者什么思想感情 生 6 花怎么会说话 生 7 小男孩摘花是不对的 它应该去买一束花 师 大家的思维很活跃 问了这么多问题 我们 来看看 这些问题中 大家最感兴趣的是哪个 然后 来一起讨论好吗 很显然 面对有些重复 不完整甚至无意义的问 题 胡老师采取的策略是 筛选 课堂中 胡老师把学习的选择权还给学生 引导 学生通过概括 合并 删除 补充等方式选择内容 使学生不走学习弯路 避免在意义不大的问题里浪费 过多的学习时间 这样既提高了学生分析问题的能力 又注重问题的有效性 同时教给了学生提出问题的方 式方法 可谓一箭三雕 二 提 即散处提升 筛选 之后的对话 由于其话题的开放性 学 生的发言往往是随意的 散漫的 支离破碎的 他们 第 3 页 共 10 页 你一言 我一语 情之所至 言之所至 此时 老师 不仅仅要看到课堂思维活跃 更要思考学生是否完全 理解了要点 万万不可草草结束课堂教学 冷静地教 师往往会从下面几个方面去思考 学生是否从语文的角度整体感知课文 知识点是否落实 没发言的学生也在思考 老师是个有效的对话者吗 学生在方法上 能力上 情感态度价值观上有了 哪些的提高 其实 在大多数情况下 学生的热闹发言之后都 需要老师再适时以 导 以促进学生对知识点的概 括归纳 这一过程 能使学生由点到面 由具体到抽 象 由浅到深 以至系统的掌握知识点 并培养学生 细致周密的思维习惯 是教师 授之以渔 的关键环 节 同时也是把课堂导向全体学生的过程 再请看华 师大语文博士郑桂华老师执教 父子漫画二则 的片 段 生 1 要能概括内容 生 2 语言要简洁 生 3 要留有想象空间 生 4 要适当夸张 第 4 页 共 10 页 生 5 还要幽默 师 1 好 那谁能完整地告诉我们你小标题的要 求呢 生 6 概括小标题要简洁 夸张 留有想象空间 还要幽默 师 2 不错 老师也概括一下吧 你小标题在语 言方面要简洁 适度的夸张幽默 内容方面要概括 给读者留有想象的空间 教师是学生学习过程的参与者 是学习的重要伙 伴 更是 导 师 这个片段中 前五位学生的发言 较好 可惜很散 老师马上引导学生概括 之后 在 学生归纳概括的基础上从语言和内容的角度进行了提 升 使学生对如何拟小标题的理解有了加深 这样学 生既掌握了知识 又升华了能力 三 扶 即偏处扶正 为了鼓励学生的学习积极性 老师有时会对学生 提出的一些偏离课文内容而学生又不愿筛选掉的问题 慎重对待 由于学生提出这些问题时显得很认真 很 激动 自我感觉良好 但回答却又不得要领 对此 不理会他们 会打消其积极性 给与肯定有没有实际 意义 这时如果老师能从学生的偏处出发 给与引导 扶正 往往会取道意想不到的效果 请看上海某教师 第 5 页 共 10 页 背影 教学里的一个片段 生 1 老师父亲爬铁道违反了交通规则 他错了 师 1 现在从交通规则角度看 父亲是错了 那 父亲为什么要爬铁道呢 生 2 为儿子买橘子 他很爱儿子 师 2 对的 文中的父亲用这种方式来表达对儿 子的爱 现在你们的父亲不需要爬铁道 违反交通规 则了 那又是通过什么方式来表达对你们的爱的呢 第一个学生的发言并没有错 但脱离了文本内容 教师很巧妙的通过两个问题不露痕迹的扶正了学生的 思考方向 既尊重了学生 又使学生加深了理解和拓 展了文本内容 这是教师 导 的经典之作 是教师 课堂机智的表现 可谓妙哉 四 法 即阻处授法 新教材联系学生生活密切 课堂教学中老师很希 望学生既能读出 作者 又能读出 自己 以期 理论联系实际 故常常设计这样的问题 谈谈你的 理解 说说你最喜欢的语段及原因 等等 面 对老师充满期待的目光 学生却鸦雀无声 课堂一时 陷入 大眼瞪小眼 的尴尬境地 此时老师更需要冷 静地分析学生不能说的原因 是对文本理解得不够深 第 6 页 共 10 页 入 还是学生没有掌握基本的学习策略 等思考以后 再导之以法 以帮助学生扫除学习障碍 请欣赏钱梦 龙老师 20XX 年在杭州一次全国新课标研讨会上执教 的 光之香 的片段 师 1 请同学们齐读这句 师 2 声音很大 可是我听不出大家爱读书 因 为没读出重音 请同学们用 我爱读书 这句话来回 答我的问题好吗 请问 你爱干什么 师 3 想想回答我这个问题该重读哪个词 生 1 读书 师 4 对了 你来读一遍 好吗 师 5 非常好 请同学们回答我的第二个问题 谁爱读书 师 6 你重读了哪个词 生 2 重读了 我 师 7 为什么 生 3 因为你问的是 谁 爱 师 8 太好了 可见为了表达不同的意思 朗读 的重音是不同的 那要回答你 爱不爱 读书呢 师 9 好 我们能不能用这种方法读读本文你所 喜欢的句子呢 我们不得不佩服已上 70 高寿的钱梦龙老师的教 第 7 页 共 10 页 学机智 一句浅显易懂的 我爱读书 的朗读练习 在钱老师精心的引导下 学生豁然开朗 学会了读书 的方法 自然也就排除了刚开始遇到的阻碍 学生思 维遇到阻碍时 是老师发挥 导 的作用的关键时机 也是学生学会学习 掌握学习策略的关键环节 因为 此时学生的认知心理处于最饥渴状态 此时不 授 更待何时 五 励 即怯处鼓励 为了鼓励学生 钱梦龙老师曾提醒自己对学生要 三言二拍 即三句话里 要有两句拍学生马屁 其 目的不言而喻 即鼓励学生 不轻易否定学生 特别 是学习上的弱势群体 以建立和谐的课堂 但事情往 往是 学生面对开放的问题时跃跃欲试 但想说而又 不敢说 好不容易说了 又往往不能展现他们的最佳 状态 这时尤需要老师的引导 鼓励 让其能感受学 习上的成功 浙江省教坛新秀潘晓珑老师执教 金色 花 片段给我们做了这方面的范例 师 1 你刚才说的很好 能读一遍吗 师 2 你觉得文中的 我 怎么样 生 1 顽皮 也很细心 师 3 好 你能在读一遍吗 把你刚刚对文中 我 的那种感觉读出来 好吗 第 8 页 共 10 页 师 4 很好 比刚才读的好多了 你觉得这段最 能体现 我 顽皮和细心的词是哪些 师 5 请你再读一次 把这些关键词重读出来 好吗 师 6 太好了 只要体会了作者感情 抓住了关 键词 你一定能读好的 哪位同学感觉比她读得更好 鼓励的根本目的 在于促进学生的发展 帮助学 生掌握知识 获得成功的感觉 从这个片段可以看出 老师在应对学生胆怯时 并没有简单的让其坐下 也 不是简单的赞扬 而是不断的鼓励其思考 授之以法 使其不断联系 直到成功 这个过程既鼓励了那个第 一次发言胆怯的男生 也让全班同学学到了朗读的方 法 这种鼓励 才是二期课改所需要的 二期课改需 要这样的 导学 六 拨 即糊处点拨 二期课改要求有平等的师生关系 要求把思维还 给学生 尊重学生富有个性的创造性解读 但这并非 对学生所有的见解都一味的说 好 很好 非常好 有老师以为对学生不说好就是不尊重学生 就不能创 造平等愉悦的课堂 就是不和谐 钱老师对此种现象 深恶痛绝 曾多次批评之 他说 这是对二期课改的 第 9 页 共 10 页 极端化 是对 以老师为主导 的否决 还是来看课堂实录 斑羚飞渡 的一个片段吧 生 1 老斑羚为什么会选择死呢 师 1 好 这个问题问得好 谁来帮忙解答 生 2 因为它已经人老珠黄了 师 2 好 还有吗 生 3 它知道自己活着也没有 没多大价值 所 以还不如死掉 生 4 它知道自己反正要死 还不如救救下一代 其实人也是这样的 大人们都应该为下一代的 很好 还有要说的吗 好 请再提问 如果说这位老师为了尊重学生 鼓励学生 而是 正面评价 甚至对学生的错误认识都不加以纠正 这 是姑息学生 是对学生成长的极大不尊重 二期课改 提倡的是要求每位学生都能得到良好的健康地发展 其实这几位学生的发言大多是对语意理解的模糊 对 价值认识的模糊 老师只要稍加引导 明确其语意 其教育作用就会事半功倍 如应对第 2 位同学的发言 老师也只需问他 人老珠黄 是什么意思 应对第 3 位同学的发言问他 没多大价值是什么意思 你 说它没什么价值 那么至少你还承认它有点价值 那 它有什么价值呢 然后引发同学讨论 不就引导同 第 10 页 共 10 页 学深入理解文意了吗 应对第 4 位同学也只需叫他明 确 应该 是从何说起 你为什么要用 应该 这 个词语呢 学生有很多发言时表达模糊不清 语意模棱两可 虽然开放性发言很少有唯一的标准答案 但并非优劣 不分 善恶不变 至少学生认识模糊时 总该加以点 拨 使其明确吧 否则 学生长期生长在这愉悦的混 沌课堂里 细致周密的分析能力 严谨务实的评判能 力 情感道德价值观的培养 将从何谈起 最后要说的是 以学生为主体的课堂教学中 学 生开放性发言是丰富多彩的 是充满活力和灵气的 是生成