颐和园教学设计

1 18 18 颐和园颐和园 学习活动方案学习活动方案 人教版四年级上册 中山镇中心完小 赛晓梅 学习目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 长廊 柱子 神清气爽 建筑 佛香阁 金碧辉煌 宫殿 葱郁 掩映 朱红 隐隐约约 堤岸 雕刻 狮子 姿态不一 等词语 2 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言 激发探究中国的 世界遗产 的兴趣 4 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 学习重难点 1 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色 受到情感熏陶 2 引导学生体会课文的写作方法 并运用到自己的习作中 学习准备 多媒体课件 朗读录音 音频 教学课时 2 课时 第一课时 略 学习内容 学习生字新词 朗读课文了解课文内容 给课文分段并概括段落大意 教学过程 一 介绍颐和园的有关资料 二 朗读课文了解课文内容 自渎课文 分自然段朗读课文 思考 每一自然段描写的是什么 段意 三 学习生字新词 理解 耸立 掩映 神清气爽 隐隐约约 葱郁等词的 含义 四 给课文分段并概括段意 可分三段也可分六段 五 抄写生字词 第二课时 详 教学内容 理解课文内容 教学过程 一 导入 师 请同学们仔细观察课文中三幅插图 说说你看到了什么 课文是怎样描写这些景点的呢 一起走进课文 板书课题 18 颐和园 生齐读两遍课题 二 复习生字词语 师 上一节课我们已经学习了本课的生字词语 现在我要考考大家 有没有记住了 课件出示生字词语 师 谁起来给大家读一读 生读 师 真棒 我们大家一起跟着他读吧 三 学习 活动一 师 带着对颐和园景观的好奇 我们一起走入课文 学习活动一 2 活动一 感知课文活动一 感知课文 问题 问题 1 1 课文主要描写了哪几个景点 课文主要描写了哪几个景点 2 2 画出 画出 2 52 5 自然段的第一句话 想一想作者按怎样的顺序游览的 自然段的第一句话 想一想作者按怎样的顺序游览的 要求 要求 1 1 听课文朗读录音 思考问题 听课文朗读录音 思考问题 2 2 小组合作完成 小组合作完成 3 3 小组代表全班交流 小组代表全班交流 生交流 板书 长廊 万寿山 昆明湖 师 很好 同学们非常认真 找的景点很准确 相关的句子在哪里 大家一起大声读出来 课件出 示句子 师 老师这里有一张颐和园的景点分布图 图上已经标出了主要景点 哪一位同学可以起来用几个 动词把作者的路线说出来 生 进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到有名的长廊 走完长廊 就来到万寿山脚下 登 上万寿山 从万寿山下来 就是昆明湖 游人走过长长的石桥 就可以去小岛上玩 师 很好 同学们抓住了关键词语 进了 绕过 走完 来到 登上 下来 走过 这几个动词记 叙了作者的游览过程 这就是我们今天要学习的一种写作表达方式 移步换景 它的特点是 利用动 词过渡连接景物 叙述游览过程 人走景变 它让游览的过程不断转换 更加清晰 四 学习 活动二 过渡 我们应经找出了课文中描述的三个景点 那这三个景点有什么特点呢 我们继续完成 活动 二 女生给大家读读活动要求 活动二 感悟课文活动二 感悟课文 问题 你最喜欢的景点在哪里 它有什么特点 问题 你最喜欢的景点在哪里 它有什么特点 要求 要求 1 1 默读课文 默读课文 2 2 先独立思考 再小组内交流 先独立思考 再小组内交流 3 3 小组代表全班交流 小组代表全班交流 师巡视指导 万寿山万寿山 作者在万寿山脚下看到什么 请同学看图回答 这些景物有什么特点 明确 万寿山雄伟壮丽 佛香阁巍峨壮观 排云殿金碧辉煌 2 还有哪些地方表现了万寿山的这种美 明确 第四自然段 3 指导朗读 4 小结 这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物 突出了万寿山雄伟壮丽的特点 从 万寿山下来 作者又来到了哪里 昆明湖昆明湖 1 作者从万寿山下来 在昆明湖畔都看到了哪些景物 长长的堤岸 几座样式不同的石桥 倒垂 的杨柳 湖心小岛 十七孔桥 2 重点交流 正前面 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点儿痕迹 3 板书 长廊 长 美 佛香阁 高 万寿山 排云殿 大 湖心岛 葱绿 昆明湖 静 绿 十七孔桥 姿态不一 五 学习活动三 活动三 品读课文活动三 品读课文 问题 学了这篇课文 你有什么感受 问题 学了这篇课文 你有什么感受 头脑风暴头脑风暴 美 是颐和园的一大特点 大家带着舒