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第 1 页 共 3 页 梅花魂的教学反思梅花魂的教学反思 梅花魂是一篇精读课文 我课前做了大量的工作 本篇课文内容距离学生生活太远 学生对外祖父关于 梅花品格的阐述的理解有一定困难 为此 我除了让 学生做好课前预习认真读书外 还布置学生通过上网 查询 到图书室阅览 向他人了解 回顾以往学过的 相关内容的课文等各种渠道 搜集关于梅花以及历史 上有气节人物的资料 使学生在对梅花图的欣赏 梅 花诗的感悟 有气节的人物故事的了解中走进文本 走近外祖父 初步感受外祖父爱梅 眷恋祖国的情感 拉近学生与文本的距离 在教学本课时 我首先确定目标 分别从三个维 度进行分层设标 力求使目标具体 明确 可操作性 强 充分体现差异教学 在教学过程中 我首先根据学习内容和学生实际 创设问题情境 激发兴趣 通过出示自学提示 引导 学生有目的地默读课文 分析交流时 我充分估计学 生可能产生的理解 在交流过程中 坚持以学定教 根据学生需要适当拓展教学内容 引导学生充分利用 搜集的资料和自身资源 采用背梅花诗 看梅花图 第 2 页 共 3 页 读梅花句等形式 深入体会外祖父喜爱梅花的缘由 并运用换字对比体会 她 的含义 从而引入对中华 民族有气节的人都具有梅花精神的理解 通过学生讲 述有气节的人物故事 进一步理解梅花的精神象征中 华民族的精神 作为一个中国人 都要具有梅花的秉 性 成功之处 我做到了以下两点 1 在课后延伸部分 我安排了说话和写话练习 根据学生不同情况和需要 提供学习资源 既能培养 学生的听说读写能力 又能引导学生进一步体会外祖 父对祖国无限眷恋的深情 激发学生热爱祖国的情感 2 在作业方面 我采用分层作业 设计的学生 作业分三层 既有必做题也有选做内容 目的是把 真正实现针对不同学生进行有差异的教学 落到实 处 不足之处 课后我经过反思 知道 在本节课的设计中 我 力求做到为全体学生提供平等参与的机会 通过多种 形式的读 引导学生感悟外祖父的爱国情怀 听说读 写相结合 进一步体会华侨老人眷恋祖国的情感 实 现有差异的教学 但是由于孩子们的感悟能力不一样 第 3 页 共 3 页
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