高中物理 电阻定律 电阻率教案 人教版第二册

用心 爱心 专心 1 1414 2 2 电阻定律电阻定律 电阻率电阻率 一 教学目标一 教学目标 1 进一步深化对电阻的认识 2 掌握电阻定律及电阻率的物理意义 并了解电阻率与温度的关系 二 教学重点 难点分析二 教学重点 难点分析 1 重点 电阻定律 2 难点 电阻率 3 疑点 超导现象的产生 4 解决办法 对于重点 主要是通过课堂上师生一起 教师动手 学生观察 探索 最后用科学的 处理方法导出定律 这样加深了学生对该知识点的渗透 对于难点 主要是通过与电阻的比较 从而明确电阻是反映导体本身属性 电阻率是 材料本身的属性 对于疑点主要是通过实验来加强直观感觉 三 教学方法 三 教学方法 实验演示 启发式教学 四 教四 教 具 具 电阻定律示教板 含金属丝 学生电源 电流表 伏特表 滑动变阻器 电键 导线 火柴 废弃的 220V 40W 白炽灯 幻灯片 投影仪 计算机 自制 CAI 课件 五 教学过程 五 教学过程 一 提出问题 引入新课 一 提出问题 引入新课 1 为了改变电路中的电流强度 怎样做 由欧姆定律 I U R 只要增加导体两端的电压 U 或降低导体电阻 R 即可 2 R U I 的含义 如何测定电阻 让学生自己设计电路 从上述的回答我们不难发现电阻 R 与两端电压及流过电流强度无关 那么它由谁决定呢 二 进行新课 二 进行新课 1 探索定律 电阻定律 R 可能与哪些因素有关 科学猜想 材料 长度 横截面积 温度 解决方法 控制变量法 回忆欧姆定律的研究或牛顿第二定律的研究 用心 爱心 专心 2 演示实验 幻灯投影电路图 A 出示电阻定律示教板 金属材料 B 教师与学生一起连接电路 先让 E F 分别接 A a 测得一组数据 U I 记入下 表 然后把 a b 用短导线连接 E F 分别接 A B 又得一组 U I 再把 A B 用一短 线连接 E F 分别接 A B a b 又得一组数据 U I C 换用 E F 分别接不同材料金属丝 C c 又得一组数据 D 分析数据 a 先定性观察 R 与材料 长度 横截面积有关 b 定理推理 S l R S l R 2 电阻定律 内容 在温度不变时 导线的电阻与它的长度成正比 跟它的横截面积成反比 表达式 S l R 说明 l 长度 S 横截面积 比例系数 3 电阻率 单位 欧 米 物理意义 反映材料导电性能好坏 在数值上它等于用该材料制成的 1m 长 横截面积 为 1m2的导体电阻 测量 学生思考 幻灯投影书上 154 页各材料电阻率 20 时 用心 爱心 专心 3 引导学生结合生活实际 了解为了电业工人的安全 为使在相同电压下电流小 选用电 阻率较大的橡胶 木头等制造电工用具把套 电阻率与温度关系 由表格上面写着 20 要学生明白这意味着这张表格的数据是在 20 时测得的 即电 阻率与温度有关 演示 幻灯投影电路图 连接 用火柴点燃来加热白炽灯灯丝后再移开 现象 发现小灯泡先变暗后又慢慢变亮 材料的电阻率随温度变化而变化 利用金属的电阻率随温度升高而增大 制成温度计 电阻温度计 但也有些材料的电阻率不随温度改变而改变 三 例题精讲 三 例题精讲 例 把一均匀导体切成四段并在一起 电阻是原来的多少倍 拉长四倍后是原来多 少倍 解析 由电阻定律 S l R 切成四段体积不变 ll 4 1 故 S 4S 所以 S l R 变为R 16 1 同理拉长四倍后 S l R 变为原来的 16 倍 四 总结 扩展 四 总结 扩展 打开计算机 利用多媒体教学课件再次展示决定电阻大小的因素 再现实验现象 形象 直观 给学生留下深刻的印象 本节课主要通过猜想 探索 得出定律的过程验证 并得到了电阻定律 由实验感知电 阻率与温度的关系 关于