高中语文（人教大纲）第一册8词七首(第三课时)

1 1 第三课时第三课时 教学要点 1 学习 虞美人 鉴赏它的跌宕起伏的笔法以及把抽象的感情形象化的特点 2 学习 扬州慢 鉴赏它情景交融 虚实相济的写法 教学过程 一 检查学生 念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古 的背诵情况 可集体 背诵或抽查一两个背诵 二 学习 虞美人 1 解题 出示投影 1 李煜 937 978 字重光 继承其父李璟为南唐主 世称李后主 在位 15 年 961 975 中 政事不修 纵情享乐 国亡 降宋后封违命侯 过了三年囚犯般的屈辱生 活 相传被宋太宗赵光义赐牵机药 将他毒死 他在文艺方面工书 善画 洞晓音律 而 尤工于词 由于身份地位的变化 使他前后期的词呈现不同的风貌 前期反映的只是帝王 的荒淫 颓废生活 后期则多是倾诉亡国失家的巨大悲痛 但他反复哀吟的无非是个人失 去的王位 缺少社会意义 在艺术上直抒胸臆 不加雕饰 而遣词准确 洗炼 生动如画 形象鲜明 风貌天然 为唐 五代其他词人所不及 今所传 南唐二主词 是他和李璟的 合集 为后人所辑 2 虞美人 属于后期作品 相传是后主李煜在生日 七月七日 时 在寓所命歌 妓唱此词 宋太祖知道这件事后 赐酒将他毒死 因为词中表达了对故国的深切思念 所 以这首词 可说是后主的绝命词了 2 整体感知 1 学生听徐小凤的 虞美人 歌曲 然后集体朗读全词 2 结合注释 将全词内容基本理解并背诵全词 3 学生讨论 词作是怎样将眼前景与忆中事交织在一起的 明确 词人面对着眼前的 春花秋月 之景 沉入了对往事的回忆之中 忽而又转到 眼前的景物上来 于是登上 小楼 沐浴着 东风 在皎洁的明月中忆起了 不堪回首 的 故国 及其 雕栏玉砌 此时 词人不禁悲从中来 抒发了胸中 东流 春水 般 的绵长而深沉的愁情 词人用起伏跌宕的笔法 在眼前景与忆中事之间穿梭情愁 3 具体研习重要文句 1 提问 春花秋月 本是美好的事物 词人为什么希望它结束呢 明确 春花秋月 的确是美好的事物 然而随着词人身份地位的改变 这些美好的 事物也将在词人心里改变颜色 原来锦衣玉食 在如花宫女朝歌夜弦伴着的 春花秋月 般的生活只能徒增一个 阶下囚 的无限伤悲 因此 这美好的事物不如结束才好 2 讨论 往事知多少 中的 往事 具体指什么 也就是说 李煜到底在怀念什 么 明确 往事 的内容很丰富 可泛指李煜做帝王时的一切活动 如后宫佳丽簇拥着 的欢乐 高坐庙堂 万首称臣的尊严以及欲所欲为的自由感等等 3 学生思考 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 是千古名句 怎样理解此 句的妙处 明确 愁 是一种抽象的情感 非生华妙笔不能描绘得出 词人用夸张 比喻的手 法将 愁 表达得淋漓尽致 这里的 愁 思如春水般汪洋姿肆 曲折回旋 一泻千里 长流不息 至此 亡国所带给词人的万般愁情便赋予了具象和生动的质感 读者无不感受 2 2 到词人内心的巨大痛苦 王国维评价说 后主之词 真所谓以血书者也 的确如此 4 学生再听歌曲 虞美人 再次感受词的意境 三 引导学生自学 扬州慢 1 解题 出示投影 姜夔 约 1155 1221 字尧章 号白石道人 饶州鄱阳 今江西省波阳 人 少时随 父宦游汉阳 今属湖北省武汉市 父死 流寓湘 鄂间 诗人萧德藻以兄女妻之 乃随萧 移居湖州 今浙江省湖州市 往来于苏 杭一带 与当时著名诗人词客交游 生活闲雅 曾试进士 不第 一生未入仕途 死于杭州 他精通音律 能自度曲 工诗 尤以词著称 其词格律严密 字句雕琢 上承周邦彦 下开吴文英 张炎一派 词风清空峭拔 格调甚 高 而意境则浅 故王国维 人间词话 卷上说 古今词人格调之高 无如白石 惜不 于意境上用力 故觉无言外之味 弦外之响 作品有 白石道人歌曲 扬州慢 是姜氏的代表作之一 古代诗人曾用 春风十里扬州路 十里长街市井连 等诗句来描绘它的市容 可是在南宋时 金兵频频南侵 扬州屡遭兵火 作者路过扬州 眼见繁华的城市已破败不堪 因而追怀丧乱 感慨今昔 写下了这首词 抒发 黍离 之 悲 2 整体感知词的内容 1 学生结合注释 自由朗读词作 2 学生思考 扬州在隋 唐 北宋期间曾经是著名的繁华之地 杜牧有诗云 谁 知竹西路 歌吹是扬州 如今站在扬州城的词人看到的和听到的又是什么呢 试揣摩词人 此时的意绪 明确 金兵洗劫后的扬州城 迎入词人眼帘的是青青的荠麦 毁坏的城池 孤独的二 十四桥 无声的冷月 寂寞的芍药 听到的是寒气中飘来的凄清的戍角声 如今的扬州城 真如一座萧条冷落的 空城 抚今追昔 往日 春风十里 的淮左名都 竹西佳处 往日 游人如织 笑语喧哗 明月之夜下的二十四桥如今真令人目不忍视 词句里处处流露出词 人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪 3 具体研习 1 自胡马窥江去后 废池乔木 犹厌言兵 明确 这三句用了拟人的写法 废池 乔木是没有知觉的东西 词人将它们人格化 意即它们是 15 年前那场浩劫的目击者 战争的恐怖 敌人的凶残 种种景象仍然留在它们 心中 它们 犹厌言兵 更何况当地的人民呢 这样写 深刻地反映了人民对侵略战争的 极端痛恨 2 二十四桥仍在 波心荡 冷月无声 明确 冷月无声 属于移就辞格 月本来无声 可这么一说 反而觉得它是本该有 声的了 为什么呢 因为从前的二十四桥明月夜 游人极盛 笑语盈耳 还有美女吹箫唱 歌 月儿见此光景也陶醉了 它也跟着人们一起欢笑 可是现在呢 二十四桥仍在 而 歌声笑语却听不到了 甚至连月儿也没有声息了 只是沉浸在冷冰冰的湖水中 随波荡漾 如此冷落凄凉的景象 怎能不令人伤怀呢 3 念桥边红药 年年知为谁生 明确 红药一到春天就开始生长 不管人世间发生了怎样的变化 自然物的本性不会 改变 往年 它可以供游人观赏 可是现在城空了 人少了 何况国难未息 谁也无心去 观赏它 真有点儿 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 的味道 词人借此曲折地表现出 劫后扬州人民的凄苦生活情况 以及自己感时伤乱的情怀 4 学生自由朗读并背诵全词 3 3 四 课堂练习 出示投影 如梦令 严蕊 道是梨花不是 道是杏花不是 白白与红红 别是东风情味 曾记 曾记 人在武陵 微醉 1 这首词用了一个著名的典故 它出自谁的什么作品 由此可知这首宋词抒写的是什 么事物 2 请就这首词表达的感情和运用的手法谈谈你的看法 参考答案 1 这首词中 人在武陵微醉 一句用了 武陵人 的典故 出自晋代文学家陶渊明的 桃花源记 由此可知这首宋词抒写的是桃花 2 这首词表达了词人心地高洁 凌越世 俗的感情 这首词以物况人 白白与红红 一树花分红 白两色 高标逸韵 独特别致 作者正是以这 别是东风情味 的红白桃花自况 这首词还用了映衬对比写法 以梨花之 白 杏花之红既映衬又对比 赞美了红白桃花独标一格 超拔于春天群芳之上 五 课文总结 宋词是与唐诗并峙的另一座诗的高峰 通过七首词的学习 我们对词的发展 风格流 派 章法句法及表现手法有了更多的了解 词同诗一样 是一种抒情的文学 言志的文学 词人的纯真爱情荡涤我们的心灵 词人对事业的不懈追求激励我们奋发 愿同学们爱读多 读善读优秀的词作 从中汲取民族传统文化中丰富的营养 六 布置作业 1 熟背本课七首词 2 用学过的词牌或其他词牌填一首词 词题自定 平仄可以不管 但要押韵 板书设计 延伸阅读 阅读下面一首词 完成 1 3 题 鹊桥仙 陆 游 茅檐人静 蓬窗灯暗 春晚连江风雨 林莺巢燕总无声 但月夜常闻杜宇 4 4 催成清泪 惊残孤梦 叉拣深枝飞去 故山注犹自不堪听