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文档简介

第 1 页 共 3 页 小珊迪教案设计小珊迪教案设计 设计理念 阅读是学生个性化的行为 不应该以教师的分析 来代替学生的阅读实践 在教学中 教师应引导学生 自读自悟 让他们在读中去体验 受到情感的熏陶 教学目标 1 让每位学生主动参与 能入情入境 在读中去 体会 读中去感悟珊迪悲惨的生活 激发同情心 2 在读中去感受珊迪的诚实 善良 触发内心感 动之情 教学重点 引导学生抓住重点词句 感受珊迪的 诚实 善良 教学过程 一 创设情景 揭示课题 师动情诉说 这是一个悲惨的故事 发生在一百 多年前的英国 有一天 天气寒冷 我 和同事再 旅馆门前谈话 这时一个小男孩朝我走来 再三哀求 我 买他的火柴 这个小男孩叫 小珊迪 悲惨 的故事就从这里开始 二 读通课文 初步感知课文内容 第 2 页 共 3 页 1 学生用自己喜欢的方式通读全文 想办法注意 读准字音 读通句子 从整体上感知全文 2 抽生读自己喜欢的段落 师随机正音 3 再读最后一段 学生围绕中心段质疑 三 精心品读 感悟真情 根据学情随机处理 读 外貌 感悟可怜 1 快速默读 勾画出描写小珊迪外貌的句子 一个小男孩朝我走来 他身上只穿这一件又薄 又破的单衣 瘦瘦的小脸冻得发青 一双 冻得 通红 2 再用心品读外貌描写得句子 全班交流 你认 为这是一个怎样的孩子 感悟中心段的 饥寒交迫 读 卖火柴 体会珊迪生活的艰辛 1 分组读小珊迪四次卖火柴的句子 找出小珊迪 神情变化的词语 请 请求 祈求 比较异同 体 会小珊迪此时想迫切卖出火柴的心情 2 后 小组交流讨论 感受小珊迪深受着饥饿和 寒冷的煎熬 精读融情 1 读 被车压 受重伤 体会珊迪的诚实 第 3 页 共 3 页 读一读 找出最能表现小珊迪诚实的词句 圈 画出来 想想为什么 由 小珊迪拿了一先令转身 联系上下文 想像小珊迪被车压后首先会想些什么 会对弟弟说什 么 感受珊迪的诚实 运用数学知识算一算 1 先令等于多少人民币 一个便士又是多少人民币 进一步体会珊迪的诚实 2 读 临死挂念弟弟 体会善良 学生自由读 找出临死时望着我的神情 体会 珊迪的心里活动 体会珊迪的善良 我会照顾小利比的 体会我对珊迪感情的 变化 再次感受珊迪的诚实 善良 3 真情融入 让学生全体起立 怀着敬意再次动 情地读过渡段 四 延伸表达 抒发情感 1 分角色朗读课文 再次畅谈 此时此刻 你最 想
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