小学语文一年级教案：自主、合作、促进发展《鲁班和橹板》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 小学语文一年级教案 自主 合作 促进小学语文一年级教案 自主 合作 促进 发展发展 鲁班和橹板鲁班和橹板 教学设计教学设计 教材分析 鲁班和橹板 这篇课文是义务教育课程标准实 验教科书语文一年级下册第 22 课 它讲述了我国历 史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹 板的故事 课文叙事具体明白 通过朗读要让学生感 受到鲁班爱观察 勤思考 能创造的优秀品质 学生分析 学生是发展中的个体 他们的生活经历和体验及 学习需求各不相同 语文课程标准提出 阅读是学 生的个性化行为 因此 教学过程中 教师应关注 学生的个体差异 尊重学生的个性特点及认知水平 即关注学生阅读 期待视野 设计理念 语文课程标准 指出 学生是学习和发展的 主体 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的 特点 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护 学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和 进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 第 2 页 共 4 页 因此 在整个活动过程中 教师应努力为学生营 造一个宽松 民主 探索 合作的空间 以唤醒 激 活他们自主学习的热情 并以 读 作为贯穿整个教 学过程的主线 力求让学生 以读求悟 读中见 悟 并通过合作学习 来促进学生的自主性发展 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 9 个生字 绿线内的字只识不写 理解新词的意思 3 通过朗读体会鲁班爱观察 勤思考 能创造 的优秀品质 教学流程 一 自读比较 导入课题 1 猜猜看 他是谁 2 把上面两个词读一读 比一比 看看你会发 现什么 3 读了课题 你有什么疑问 二 自读自悟 大胆质疑 1 学生根据课题质疑 2 带着这些问题自读课文 注意读准字音 读 通句子 3 同桌合作 交流初读成果 第 3 页 共 4 页 师 你是怎样读这篇课文的 哪些字 词 句你 是注意读的 课文的哪儿是问题的答案 4 学生提出自己无法解决或有疑惑的问题 学生之间能解决的问题由学生回答 老师梳理学生的问题 提出下一步的学习目标 三 落实重点 合作交流 1 学习第一 二自然段 鲁班为什么发明橹板呢 2 学习第三 四自然段 多媒体画面展示第三 四自然段的内容 师 带着 鲁班是怎样发明橹板的 这个问题到 课文中找一找 读一读 想怎么读就怎么读 可以轻 声读 大声读 默读 也可以与同桌一起读 小组合作 进一步读懂 读好第三 四自然段 教师提出不同的学习方法 可以边看图边读 可 以读读课文 再学着动手做做 也可以边读边表演 学生在小组内自选方法合作学习 交流小组学习方法 读书情况并随机指导 各小组介绍 读书 教师引导学生评价 朗读充分感知第四自然段 表演诵读第三 四自然段 小结 人们就把鲁班发明的这种摇船工具叫做 第 4 页 共 4 页 橹板 四 课外延伸 构建联系 师 你觉得鲁班是个怎样的人
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