作文教学“要诀”

第 1 页 共 5 页 作文教学作文教学 要诀要诀 怎样才能有效地提高中学生的作文水平呢 笔者 认为目前迫切需要解决两大问题 一是 写什么 二是 怎么写 而解决这两个问题最有效的途径和 方法 简单地说 就是 一要积累材料 二要科学训 练 一 积累材料是写作的前提 长期以来 语文教师习惯将作文题目一出 然后 简单地谈谈写作的思路 剩余的时间让学生去写 但 是 写什么呢 很多学生搜肠刮肚 东拼西凑 应付 了事 有的学生在作文课上甚至一筹莫展 任凭时光 流失 往往遭到老师一番训斥 殊不知 巧妇难为 无米之炊 学生之所以无从下笔 原因就是大脑一 片空白 无话可说 因此 一定要让学生养成积累材 料的习惯 从根本上解决 写什么 的问题 只有这 样 学生才能在作文的时候左右逢源 得心应手 积累材料无非有两大途径 一是直接积累 二是 间接积累 所谓直接积累 就是向生活学习 投身生活 观 察生活 把自己在日常生活中耳闻目睹的事用文字记 第 2 页 共 5 页 录下来 把自己思想感情的历程记录下来 对中学生 来说 应当提倡写日记 至少应该坚持写周记 把自 己每天或每周感触最深的事记下来 保存好 这样 日积月累 就能获得许多自己亲身经历的材料 写起 作文来大脑就不会一片空白了 好记性不如烂笔头 为什么同样经历了某种生活 有的同学写起来特别 顺手 有的同学却抓耳挠腮 关键是前者善于积累 后者疏于积累 所谓间接积累 就是通过阅读 摘抄 背诵等手 段 间接地从书籍 报纸 杂志 音像制品 互联网 等媒体上获得写作材料 其中 以阅读书籍最为常见 贵州省桐梓县四中 把积累材料专门作为一个课题来 研究 拟定了积累材料的实施方案 其中有一条是举 行积累材料评比活动与展览会 每学期结束 学校根 据材料积累登记本 分年级进行评比并给予奖励 未 这样做之前 该校没有一个学生在报刊上发表过作品 也没有一个教师在报刊上发表过论文 而在实施此项 活动的三年间 学生在省内外报刊上发表文章 40 余 篇 参加省内外语文学科各种赛事获奖近 80 人 语 文教师在省内外刊物上发表教学论文 40 余篇 这个 事实让人看到了积累材料 特别是阅读积累的好处 它的确对写作帮助太大了 第 3 页 共 5 页 学生有了材料 写作时就会情到文至 思到章出 彻底改变过去作文的那种 无米下锅 的窘迫情况 二 科学训练是写好作文的必由之路 如果说 积累材料 是为了解决 写什么 的问 题 那么 科学训练 就是为了解决 怎么写 的 问题 如何对学生进行科学的训练 从而提高他们的 作文水平呢 至少应包括以下几种基本的途径和方法 第一 仿写和片段训练 学习 一词在 礼 记 月令 里解释为 学 效 习 鸟频起飞 学是使人获得知识 有所启示 提高认识的过程 习 是反复不断地效法或模仿他人的行为 是使知识得到 巩固 技能达到熟练程度的过程 初中学生初学写作 应提倡模仿 即使模仿得比 较机械 也不要轻易否定 特别是他们对说明文 议 论文比较陌生 更适合用仿写来达到学会写作这些文 体的目的 片段训练则比写一篇文章更具可操作性 中学生生活积累有限 而让学生进行环境 场面 四 季 人物外貌 语言 动作 心理等片段训练则比较 现实 也可增强他们写好作文的信心 片段训练实质 是分解训练 先分解 后综合 才能得心应手 才能 达到出神入化的境界 第 4 页 共 5 页 第二 以说促写 从一个人的成长过程来看 是 先学会说话 后学会识字 进而用文字来表情达意 相比而言 说 要比 写 容易 这是因为 说 往往伴随着表情 动作等辅助手段表情达意 而 写 却只是借助文字 让学生多说 以说促写的办法确有 实效 具体训练方法是 先说后写 写了再改 改后 工整地抄下来 例如 针对 我听到的一个故事 这 个作文题 我让学生先说 要求把时间 地点 人物 事件的起因 经过和结果 说 清楚之后再写 再改 最后写出了较成功的文章 第三 持之以恒 严格要求 养成反复修改和书 写规范的好习惯 毛泽东早就说过 语言这东西 不是随便可以学好的 非下苦功不可 这个 苦功 实际上含有持之以恒 反复学习 严格要求的意思 作为老师则要培养学生养成反复修改和书写规范的好 习惯 要求学生每次作文一定要打草稿且要反复修改 以文字为载体的作文比以声音为载体的说话其优越性 表现在哪儿呢 我以为突出表现在前者可以从容反复 地修改 更全面 准确地表达比较复杂的意思 鲁迅 先生在谈写作经验时说 文章写好后 要至少看两三 遍 竭力把可有可无的字 句 段删去 毫不可惜 大作家尚且如此 作文训练更应如此 教师指导学生 第 5 页 共 5 页 誉写作文时 应当要求他们书写规范 不写繁体字 异体字和已废止的简化字 多 词典 把字写正确 不写错字 现在许多老师要求学生正式作文时不得有 一处胡涂乱改 不允许用更正纸和修正液在正式作文 上改 这是应该提倡的 这是文字的 基本功 训练 不能马虎 老师批改作文时则应坚持 鼓励为主 不动大