高中语文《项羽本纪》（一）教案 苏教版选修《史记选读》

用心 爱心 专心 1 班级 组别 姓名 组内评价 教师评价 项羽本纪项羽本纪 一 一 学习目标 1 把握文章内容 掌握重要文言词语 归纳特殊文言现象 2 品读 1 2 节了解项羽家世与早年情况 分析其早期性格特点 3 品读第 3 节 了解 巨鹿之战 分析项羽的将帅神威 学习重难点 1 掌握重要文言词语 归纳特殊文言现象 2 分析项羽早期性格特点 了解 巨鹿之战 中项羽的将帅神威 学习过程 一 情境引读 1 背景资料 秦二世的残暴腐朽给人民造成了无穷无尽的灾难 大泽乡陈胜揭竿而起 各地纷纷响应 我 国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国 项羽就是在这场轰轰烈烈的农民大 起义中涌现出来的英雄 一个悲剧式的英雄 他勇猛善战 叱咤风云 显赫一时 但在推翻 秦朝统治以后 他目光短浅 策略错误 企图恢复春秋 战国时代的封建贵族政治 加之烧 杀破坏 终于丧失民心 军败身亡 项羽本纪 是 史记 中最重要 最精彩的篇章之一 文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争 画卷 塑造的项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象 对后世各种体裁的文学作品都产生过巨大 的影响 文中破釜沉舟 鸿门宴 四面楚歌 乌江自刎等故事 早已家喻户晓 历代传诵 2 朗读课文 正音辨形 狱掾 陇 亩 舣 船 甬 道 釜 甑 力能扛 鼎 被十余创 垓 下 绐 觉寐 刈 旗 二 整体感知 1 查阅资料制作项羽成长个人小档案 明确 项羽本纪 全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程 其中着重描绘了这个英雄 人物短暂而波澜起伏的四个阶段 吴中起兵 事业的起点 功业的顶点 鸿门宴 由盛而衰的转折点 英雄未路的终点 2 速读课文 简要概括各部分的主要内容 第一部分 第 1 段 项羽家世 第二部分 第 2 段 第三部分 第 3 段 第四部分 第 4 段 第五部分 第 5 段 东城快战 第六部分 第 6 8 段 第七部分 第 9 自然段 项羽本纪赞 3 划出难读难理解的词 利用工具书 独立完成 三 重点研讨 一 请同学们阅读课文一 二节 完成下列学习任务 1 解释下列加点字 学书不成 去 以是知其能 用心 爱心 专心 2 吴中贤士大夫皆出项梁下 略知其意 阴以兵法部勒宾客及子弟 力能扛鼎 才气过人 虽吴中子弟皆已惮籍矣 以故事得已 梁以此奇籍 2 找出下列句子中活用的词并解释 项梁怒之 又不肯竟学 毋妄言 族矣 梁以此奇籍 3 指出句式特点 为秦王翦所戮者也 与籍避仇于吴中 剑一人敌 不足学 学万人敌 4 翻译下列句子 剑一人敌 不足学 学万人敌 阴以兵法部勒宾客及子弟 以是知其能 5 问题探讨 1 第一段交代了项羽家世的哪些情况 有何用意 明确 2 课文一 二节写了几件事 各表现了项羽怎样的性格特点 与其一生功业的成败有何 联系 明确 二 请同学们阅读课文第三节 完成下列学习任务 1 解释下列加点字 项羽乃悉引兵渡河 皆沉船 破釜甑 烧庐舍 九战 绝其甬道 无不膝行而前 楚兵冠诸侯 诸侯皆属焉 2 写出下列加点虚词的意义及用法 项羽乃悉引兵渡河 以示士卒必死 无一还心 楚战士无不一以当十 无不膝行而前 3 翻译下列句子 以示士卒必死 无一还心 诸侯军救巨鹿下者十余壁 莫敢纵兵 注意句式特点 无不膝行而前 莫敢仰视 用心 爱心 专心 3 4 问题探讨 1 在巨鹿之战中 描写战争的句式 节奏有什么特点 和这段文字所表达的内容有什么 关系 2 巨鹿之战 主要运用什么手法刻画了项羽怎样的形象 四 应用拓展 阅读下文分析项羽的性格 并翻译划线的句子 项羽召黥 q ng 布 蒲将军计曰 秦吏卒尚众 其心不服 至关中不听 事必危 不如击 杀之 而独与章邯 长史欣 都尉翳 y 入秦 于是楚军夜击 坑秦卒二十余万人新安 城南 居数日 项羽引兵西 屠咸阳 杀秦降王子婴 烧秦宫室 三月不灭 收其货宝妇女而东 人或说项王曰 关中阻山河四塞 地肥饶 可都以霸 项王见秦宫室皆以烧残破 又心 怀思欲东归 曰 富贵不归故乡 如衣绣夜行 谁知之者 说者曰 人言楚人沐猴而 冠耳 果然 项王闻之 烹说者 1 结合材料分析项羽的性格特点 2 翻译下面的句子 富贵不归故乡 如衣绣夜行 谁知之者 项羽本纪 一 项羽本纪 一 一 情境引读一 情境引读 yu n l ng g ng y f z ng y ng chu ng g i d i m i y 二 整体感知整体感知 1 吴中起兵 事业的起点 巨鹿之战 功业的顶点 鸿门宴 由盛而衰的转折点 垓下自刎 英雄未路的终点 2 少年言志 巨鹿之战 霸王别姬 乌江自 三 重点研讨重点研讨 一 1 放弃 因为这个 因此 才能 在 之下 不及 略微 大概 有罪相牵连 暗中 介词 用 部署 约束 因为 因为 举起 超过 即使 敬畏 2 怒 为 生气 形容词的为动用法 竟 使 完成 使动用法 族 灭族 名词活用为动词 奇 认为 与众不同 形容词的意动用法 3 判断句 状语后置句 倒装句 4 剑术 也只能敌一个人 不值得学 我要学习能敌万人的本事 用心 爱心 专心 4 项梁 暗中用兵法部署组织宾客和青年 借此来了解他们的才能 5 1 家世 世代为楚将 祖父为秦所戮 用意 世代为楚将 生为将门虎子 这是项羽兴兵起义的资本 是成就英雄霸业的奠基 与秦有不共戴天之仇 为项羽以后忠贞不二 志在灭秦 嫉恶如仇 驰骋疆场 冲锋陷阵 置生死于度外注入了激情 2 两件事 一是少时学习情况 不想学书 学剑 想学万人敌的兵法 说明他的豪迈不群的性格特 点 而 不肯竟学 又暴露出性情粗疏的性格特点 二是观始皇游 不俗的言论昭示日后的非凡 豪迈不群少年言志体现了项羽除暴安良 建立丰功伟绩 成就英雄霸业的宏愿 但粗疏 的性格 为他刚愎自用 感情用事 优柔寡断 拒纳良言 错失良机 大失人心埋下了落败 的种子 二 1 率领 使 沉没 断绝 用膝行进 上前 位数第一 归属 代词 代项羽 2 于是 就 介词 用 连词 表目的 来 连词 表修饰 3 以此向士卒表示一定要决死战斗 毫无退还之心 前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒 没有一个敢发兵出战 定语后置 诸侯将领 一个个都跪着用膝盖向前走 没有谁敢抬头仰视 4 1 这节前面用了正面描写的手法 句式简短 节奏急促 写出了势如破竹的气势 所向披靡 无人能挡 而且抓住战士的心理 破釜沉舟 展示了项羽卓越 非凡的指挥 才能 文字虽然不多 但项羽勇猛善战 一往无前的将帅形象跃然纸上 2 这里用了侧面烘托的手法 三个 无不 两个 莫敢 通过众人的胆怯畏惧侧面烘 托了项羽神勇过人 一往无前的英雄形象 这是项羽功业的巅峰 展现了他的将帅神威 性格 残暴不仁 目光短浅 沽名钓誉 翻译 富贵不回故乡 就象穿了锦绣衣裳而在黑夜中行走 别人谁知道呢 附参考译文 附参考译文 项羽召集黥布 蒲将军商议道 秦军官兵人数仍很多 他们内心里还不服 如果到了 关中不听指挥 事情就危险了 不如把他们杀掉 只带章邯 长史司马欣 都尉董翳 y 益 进入秦地 于是楚军趁夜把秦军二十余万人击杀坑埋在新安城南 过了几天 项羽率兵西进 屠戮咸阳城 杀了秦降王子婴 烧了秦朝的宫室 大火三个 月都不熄灭 劫掠了秦朝的财宝 妇女 往东走了