高中化学 《二氧化硫》教学反思 新人教版

用心 爱心 专心1 正四价硫的化合物正四价硫的化合物 复习课教学心得复习课教学心得 一 教学设想一 教学设想 本节课充满着大量的与现实生活相关信息 有利于引导学生从生活走向课堂又从课堂走 向社会 紧紧围绕酸雨给人类带来的危害 用乐山大佛腐蚀事件引入新课 而学生比较难掌 握的是学习方法 因此在复习过程中强调 系统掌握化学性质 的一般方法 整节课实施的 是 以练带复 教学模式 以练习来巩固强化学生的基础知识 同时渗透高考题让学生觉得 高考离他们并不遥远 二 教学重 难点 二氧化硫的化学性质 二 教学重 难点 二氧化硫的化学性质 三 教学过程三 教学过程 教师活动学生活动设计意图 展示图片 腐蚀前后的乐山大佛 设问 形成酸雨的罪魁祸首是什么物 质 引题 二氧化硫是重要的化工原料 但又是大气严重的污染物 食品安全 大敌 如何合理利用二氧化硫 保护 自身健康 维护自身利益呢 我们需 要知道二氧化硫的性质 观看图片 思考问题 回 答问题 以现实生活中事件来 激发学生学习欲望 自然地把学生注意力 引向新课 引导 二氧化硫是一种常见的气体 对其实验室制法必须了解 请回顾前 面所学实验室用什么制取二氧化硫 用什么发生装置 展示 三种固液发生装置供学生选择 讨论 思考 回答问题 二氧化硫实验室制法 在课本是属于小字部 分的阅读材料 因此 这里没有展开讲 过渡 制二氧化硫为什么不能用稀盐 酸代替浓硫酸 回答问题 提问 二氧化硫有哪些物理性质回忆 交流后由一位同学 回答 练习 1 下列气体中易液化的有 A NH3 B Cl2 C HF D O2 练习并回答培养学生归纳总结意 识 提问 怎样系统地掌握一种物质的化 学性质 茫然 引导 1 将物质归类 通性 2 从元素化合价分析 氧化 性还原性 3 特别要注意 该物质的特 殊性 做笔记 学法指导 系统掌握 化学性质的一般方法 引导 从物质类别的角度推测 SO2可 能是一种什么氧化物 回答 酸性氧化物 用心 爱心 专心2 提问 酸性氧化物有哪些通性 讨论总结 1 与水反应生 成酸 2 与碱反应生成盐 和水 3 与碱性氧化物反应 生成盐 提高总结归纳能力 师生共识后补充投影 1 酸性氧化物 SO2 H2O H2SO3 亚硫酸不稳定的二 元中强酸 SO2 Ca OH 2 CaSO3 H2O 所以不能用澄清石灰水鉴别 SO2和 CO2 SO2 CaO CaSO3 钙基固硫 NaHCO3 SO2 NaHSO3 CO2 可用于除去 CO2中的 SO2 倾听并做笔记 1 让学生了解所学在 实际生产的应用 2 知识的前后的连接 引导 从元素化合价分析 SO2应该具有什么 性质 讨论后回答 二氧化硫的 硫为 4 价 处于中间价态 所以既有氧化性又有还原 性 让学生掌握从元素化 合价分析物质应具有 的性质 练习 2 请根据下面提供的试剂设计实 验证明这些性质 试剂 溴水 氢氧化钠 氨水 亚硫 酸钠 氢硫酸 要求 说出所以试剂 实验现象及反 应原理 思考并完成设计学生对实验设计一直 感觉困难 为了降低 难度故提供了试剂给 学生 而且提供了表 格让学生填写实验报 告 投影知识小结 2 氧化性 较弱 SO2 2H2S 3S 2H2O 3 还原性 较强 与 O2 KMnO4 H 卤素单质水溶液 等氧化剂的反应 做笔记深化知识 加强记忆 引导 SO2 有什么特殊性质 回答 漂白性 投影练习 3 下列变化中可以说明 SO2 具有漂白性的是 A SO2通入酸性高锰酸钾溶液中红 色褪去 B SO2通入品红溶液红色褪去 C SO2通入溴水溶液中红棕色褪去 练习让学生理解 漂白性 的定义 用心 爱心 专心3 D SO2通入氢氧化钠与酚酞的混合溶 液红色褪去 投影 4 漂白性 可以用品红来检验 SO2的存在 思考 SO2和氯水的漂白有何不同 指导阅读 资料 56 页探究点一 思考 讨论 阅读资料掌握不同漂白剂有不 同的漂白原理 投影 2002 年高考试题 17 题 练习熟悉高考题 降低学生对高考题的 恐惧感 四四 教学反思教学反思 1