高二语文《诗经三首》教案

第 1 页 共 5 页 高二语文高二语文 诗经三首诗经三首 教案教案 一 导语 我们中华民族历史悠久 文化璀璨 特别是在卷 帙浩繁的古代文学长河中 我们的祖先为后人留下了 一笔巨大的诗歌财富 屈原 李白 杜甫 白居易 陆游 李清照等等这些伟大诗人的名字 几乎已是家 喻户晓 他们的许多优秀诗句在今天已是脍炙人口 饮水思源 当我们顺河而上追其源头时 便会看到那 闪烁着耀眼光辉的起点 这起点就是作为我国的第一 部诗歌总集的 诗经 今天 就让我们一道来探究 一下这源头里的无穷奥秘吧 二 了解有关 诗经 的文学常识 引导学生阅读课文前的提示短文以及注释 可 设计问题帮助学生尽快掌握重点知识 1 诗经 反映的是我国哪个历史时期的生活 2 既然是诗 为何后来又被改称为 诗经 呢 3 诗经 是按照怎样的体例 xx 的 教师明确 1 第 2 页 共 5 页 2 此乃主要是汉代学者认为 诗经 为儒家创始 人孔子所 xx 故将此视为儒家经典 因此 称其为 诗经 3 教师补充介绍 诗经 中普遍运用赋 比 兴的艺术手法 下 面重点解释 比 和 兴 高中旧教材中曾选用了 一首 硕鼠 便是运用了 比 的手法的非常典型的 诗 其诗作者将奴隶主喻为大老鼠 诗人发出了 硕 鼠硕鼠 无食我黍 三岁贯女 莫我肯顾 的愤怒控 诉 伐檀 中有一句 河水清且涟漪 可将它当 作 兴 的使用 即作者言黄河之水是 假 控诉 剥削者的行径是 真 另外 关雎 一诗的开头 两句诗 更是典型的 兴 作者言 鸟情 为是的 言 人情 再有 就是本单元第七课 孔雀东南飞 一诗中的开篇那两句诗 孔雀东南飞 五里一徘徊 亦是如此 根据对上述解释的理解 同学们在学习完 氓 这首诗后 做一做课后练习第二题 三 引导学生阅读预习提示 了解三首诗的基本 内容 思考问题 第 3 页 共 5 页 1 三首诗写的各是什么内容 2 从提示的文字中看 你对那首诗更感兴趣 为 什么 四 导读全诗 疏通文字 教师范读 1 学生给生字注音 2 体会诗的朗读节奏 学生自读 并结合课下注解掌握诗中词义 学生分别将三首诗口头译成现代汉语 五 布置作业 1 熟读三首诗 掌握诗的内容 2 预习课后练习一 二两题 诗经 三首 一 题解 1 诗经 简介 西周初年到春秋中 期 风 雅 颂 赋 比 兴 2 各诗内容 氓 家庭生活 无衣 军旅生活 静女 爱情生活 二 分析作品 一 检查作业 第 4 页 共 5 页 二 组织学生讨论 如果删去 氓 的三 四章 即 兴 的内容 是否会影响本诗的艺术效果和思想性的表达 无衣 和 静女 在上述两方面可以为我们提供怎样的帮助 三 教师点拨归纳 1 艺术性 氓 在第三四章所使用的起兴诗句 是在用自然现象对照女主人公的恋爱生活变化 而从 其叶沃若 到 其黄而陨 是否恰恰象征着恋爱 生活有幸福到痛苦的巨大转变呢 由此还可生发出诸 多联想 无衣 运用反复吟唱的手法 意在强化那 种军人责任感的目的 静女 在细节描写上既做到 了丝丝入扣 又为读者提供了自由想象的天地 2 思想性 氓 中夫妻情感上的危机 无衣 中军人特有气质的显现 静女 中青年男女恋情上 的真诚 这些都给我们留下了深刻的印象和无尽的思 考 四 布置作业 背诵 无衣 静女 全诗和 氓 的前两章 艺术性 兴 反复吟唱 细节描写 思想性 氓 痛斥了负心丈夫的薄情寡意 无衣 歌颂了军人的伟大精神 第 5 页 共 5 页 我们所接触的是中国最早的文学形式和所知道的 当时的某些概况 因此 整个教学过程应紧紧扣住两 个字 了解 了解那时的语言 了解