辅优培潜工作计划

1 / 36辅优培潜工作计划培 优 辅 差 工 作 计 划2016 学年度秋季学期学 科：年 级：任课教师： 生 物 高 三 张小丽高三年级培优辅差工作计划学生的个体差异是客观存在的，因此培优补差是教学工作不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教”原则，结合年级实际情况，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优补差工作，从而提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助待进生取得适当进步，让待进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。特制定本学期培优辅差具体计划。1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶情操，使学生灵活起来；2 / 363、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。基本情况:年级要求各班班主任和各任课教师根据本学期月考、期中考学生的成绩情况，摸清底子，对班上学生按成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。1、学生情况分析优生:学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的学习方法和学习技巧。待进生:从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极的对象;成绩差表现不好，学习态度不端正的学生。具体措施:3 / 36培优措施1、每周有选择性地上一节思维训练课；2、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养；3、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；4、加强基础知识与交际运用能力的训练；5、对个别突出的学生进行单独辅导；6、每天出一题有一定难度的弹性作业，让优生吃得饱。辅差措施1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变；2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流；3、充分发挥优生的表率作用来影响待进生，改变待进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围；4、对待进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力；5、采用激励机制，多给待进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；6、平时多与家长联系，共同来解决待进生各方4 / 36面存在的问题；7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习；8、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。麻阳水中学 2016 年下学期培优辅潜工作总结一学期以来，全体老师在“培优辅潜”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅潜”的内容，计划中要求达到的目标基本能通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学” ，现在是“我要学” 。1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅潜的学生名单，一般利用每天下午 第七节课、早自习前、自习时间以及其他空余时间辅导。5 / 363、培优辅潜要坚持做到“六定” ，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。5、辅导差生要做到“三要三不要” 。即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好“三清”工作。三清工作基本原则是：先学后教、人人过关。 “堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。 “日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕” 。 “周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。 “月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采6 / 36取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。6、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。7、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导，不断提高他们的学习成绩。在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优辅潜”工作一定能越做越好。麻阳水中学教务处2016 年元月 6 日培优辅潜计划某某姓名 2016 年 2 月 20 日一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固7 / 36并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培训计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析本人共任教学生有 140 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如梁丽丽、谭宇君、张雪芹、张克建、舒晶晶、杨灵芝等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。8 / 363、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7采用一优生带一潜能生的一帮一行动。8请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。9课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。10对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。11采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。12充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。四、优、潜生名单优生名单：梁丽丽 谭宇君 张雪芹 张克建 9 / 36舒晶晶 杨灵芝 梁双鑫 杨小凤 杨 龙 张在东 舒健伦 梁 妤潜能生名单：石润华 黄 艳 梁圆圆 黄莲清 杨裕辉 贺依兰 杨 阳 龙锦庆 张林君 姜舒波 张克树 朱天宝205、206 语文培优辅差计划伍国丽一、班级情况及学期目标经过一学年的学习，学生在学习习惯上都有很大的进步，但整体来说，学生水平参差不齐，这些都需要我们耐心、细致地引导、启发、教育，以力求地让所有的学生都参与到学习活动中来，让每一个学生都不断进步，不断提高，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、培优1、情况分析：他们普遍有较强的学习能力，有良好的学习习惯，课堂上能认真听讲、积极发言、作业完成度高，底子好，掌10 / 36握一定的认字方法.2、培优措施：课外指导与培养。改进他们的学习方法，培养其自学能力，让他们懂得在生活中学习。加强汉语认读能力并鼓励他们应用汉语拼音阅读更多作品，积累更多词汇，特意安排课外作品阅读。严格要求。给他们提期望，加强他们不断上进的意识。平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，同时也让他们严格约束自己， 虚心向大家学习，不搞特殊化。3、培养对象205：邹云川、万琳丽、贺鋆、陈晓丹、黄明健、邱枚洪、谢明洋206 ：方振宇、杨丽桦、张译文、张婷、李欣然、谢亚秤、潘宗森、林诗茜、蒙倩恩、张宝怡三、辅差1.情况分析：这部分学生学习意识不强且自制力差，上课经常开小差，学习自主性差，未能完成老师布置的任务，作11 / 36业质量较低，识字量不多，底子较薄。2措施注意培养他们的学习意识，让他们形成良好的学习习惯。鼓励他们多读多练，多种方法识字。平时多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。加强个别辅导，提高个别辅导的质量，特别是年龄相对偏小的学生。与家长进行沟通，给予他们及时的帮助与辅导。3、对象205：黄润生、黎小天、廖佳靖、李平涛、黄丽媛、卢正鑫、陈伊龙、李涛206：黄雄、何莉莉、张明辉、钟家锋、刘春林、杨瀚宇周沛君、熊文雨培优辅差工作是语文教学工作甚至班级管理的重要内容，我会不断摸效方法和经验，力求做得更好，让每个孩子都健康快乐成长，使整个班级的语文学习素养和12 / 36整体成绩得以提高。二年级下册数学辅优补潜工作计划萸江学校陶丽芳一、 指导思想：本班学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的应用能力，并能协助老师进行补潜活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。二、基本情况分析1、学生情况分析本班共有学生 62 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好。但同时，仍13 / 36然有少数学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象。2、辅优补潜名单培优名单:陶 爽 张家宝 陈 璇 贺邓朝 廖影茜 贺哲雅 谌盼宇 林震海 肖一宇 周 宇蒋 聪 刘雅旺 谌康乐 廖梓环 谌叶青补潜名单：刘 学 马 捷 贺德雅 谌博文 林哲涵林 茵 谌诗禹 谌俊伟 张晓雪 贺 瑶三、任务目标：思想方面的辅优补潜。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据学生的思想动态进行相应的辅导。2、定期与家长联系，进一步了解学生的家庭、14 / 36生活、思想等各方面的情况。辅优补潜措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” 。具体方法如下：1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。3、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。固在课后。辅优补潜尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培辅优补潜的效果。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要多角度，做到一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。在辅优补潜中要注意几点：15 / 361、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优生、学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立学习信心。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。Z 愚笨安仁一中 2016 年下学期至 2016 年上学期16 / 36辅优、培中、补差工作计划高二年级物理科 制定人左俊明 时间一、基本情况从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，物理思维不够严密，作业有时不能及时完成.因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。二、工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，同步进行。2、通过“辅优、培中、补差”活动，力争学生都能认识到学习物理的重要性，激发学习物理的兴趣。3、通过“辅优、培中、补差”活动，使对物理有兴趣的学生，物理成绩有进一步的提高。三、基本队伍1. 辅优队伍：甘新伍.江港辉.唐艺菲.黄沛东.贺明.李鸿.左亮. 曹泽华.周熠英.王秀钰.李伯华.阳林芝.阳嘉伟.吕荣17 / 36杰.2. 培中队伍：刘海兰.阳承林.张耀尹.何婷婷.侯港回.李沐丹.谢璇.张凤. 段爱玲.李想.罗志文.何思琪.张日丹.李健.颜湘剑.李卓杰3. 补差队伍：肖向宇，陈毅群.谭换林.许阳超.张蔚.龙宓微.贺子林.侯面姣. 唐紫微.刘星.张广林.刘芷欣.李洋玲.徐归燕.张圣笛.李英.四、主要措施1、正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。 2、做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。4、加强物理实践活动，让学生感受物理知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有物理，用物18 / 36理的实际意义来诱发学生热爱物理的情感。五、活动安排2016 年上学期九年级物理辅优补潜计划本着“让每个学生都进步”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“帮、赶、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。特制定以下”培优转差”工作计划： 一、工作目标进一步巩固并提高学生的学习成绩，培养学生自觉学习的能力，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，为了让培扶计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行活动，提高整个班的素养和成绩。 二、工作措施1、及时了解学生的学习情况。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。19 / 363、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。4、坚持培优扶差工作，每周不少于二次。 5、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。6、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。9、加强物理实践活动，让学生感受物理知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有物理，用物理的实际意义来诱发学生热爱物理的情感。 10、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。辅优帮困名单和记录表如下：六、辅优帮困名单和记录20 / 36XXX 中学 2016 年培优辅潜工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,每一位教师除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅潜工作中。培优辅潜工作有着十分重要性。(一)思想方面的培优辅潜。1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。(二)有效培优辅潜措施。利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导， “因材施教、对症下药” 。具体方法如下:：1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。便于互相学习。3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”21 / 36基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。4.培优辅潜过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优辅潜尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优辅潜的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。5.每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。(四)在培优辅潜中注意几点:一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如22 / 36优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.六、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。七、学校对培优辅潜的师生将定期检查和总结，并且及时总结经验。XXX 中学23 / 362016 年 3 月 2 日五年级数学辅优补潜计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、基本情况分析本班学生有 63 人，由原来的 25、26 俩个班合并而成。经过上学期的接触了解，全班学生的数学成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次数学考试分数不到 30 分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的 20%。他们学习态度24 / 36端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差又不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、任务目标1、认真落实“辅优补潜”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，辅优和补潜同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。4、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。5、让潜能生树立学习的自信，克服自卑的心理。6、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的数学学习基础。7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。8、通过“辅优补潜”活动，力争使班上所有的25 / 36学生都能认识到学习数学的重要性，激发学习数学的兴趣。四、辅优补潜内容辅优主要是继续提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。增加一些难度较高的课外习题，多给他们一定的指导，提高他们解决问题的能力。补潜的内容是教会学生敢于做题，会做题，先安排比较基础的内容让他们掌握，然后逐步增加一定的难度，慢慢激发他们的学习兴趣，进而提高他们解决问题的能力。五、辅优补潜对象1、辅优对象：刘粤潜、刘盈芬、龙晶、危美娇、李杨、宁隽、宁霞红、刘盼、夏欣玮、刘梦如、蒋威、邹木兰、刘显著。2、补潜对象：刘龙、刘彪、刘胜、刘禛、邹亚妮、刘靓兮、姜武、董虎、刘金辉、温怡馨、刘宁、胡望、邹妹霞。六、方法措施1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。26 / 362、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。5、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱” ，后进生“吃得了” ，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。6、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，布置一些课外练习，提高他们的解题能力。7、充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，27 / 36提高学习成绩。8、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。9、采用一优生带辅一潜能生的“一帮一”行动。10、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，潜能生加以学习，这样共同进步，共同提高。11、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。12对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，布置一定难度的练习题，不断提高解答能力。13、采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。14、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。28 / 36总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。宁伟平 2016、3、10小学辅优补潜工作计划新的学期又开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，辅优补潜工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订辅优补潜工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此辅优补潜是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则” ，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学29 / 36生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对辅优补潜工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、切实利用好“腾飞的翅膀”培优记录进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课教师利用好记录，给予“精科” ，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症30 / 36下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、利用好“成长的足迹”辅差记录做好辅差工作，通过减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行 一帮一活动，31 / 36对生活和学习上有困难的学生给予帮助。五、具体要求：1培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。2开学初各班制订辅优补潜计划，确定辅优补潜的学生名单和辅导时间。3精心准备辅优补潜的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级段老师可以经常交流辅优补潜心得，共同提高。4及时做好辅优补潜本的记录，学校将每月对内容做一次检查。5期末学校将对辅优补潜效果做全面检查。六、逐月安排二月份：1制定计划。2确定辅优补潜对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。三月份：1.查阅辅优补潜记录。32 / 36四月份：1查阅辅优补潜记录。2召开学生座谈会，了解辅优补潜情况。五月份：1.查阅辅优补潜记录。六月份：1查阅辅优补潜记录。2辅优补潜情况总结。优生优培工作计划本学期即将开始，为了做好本学期培优工作，取得了理想的成绩。现将本期培生优培工作计划如下：一、根据成绩和平时的表现，确定优生人选，建立优生表现跟踪档案。二、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。三、订好培优的时间、地点、具体内容，合理科学地培养优生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。四、根据学生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计阅读、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成