小学语文二年级片段教案：《奶奶的白发》让学生自己想办法记住字形_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文二年级片段教案 小学语文二年级片段教案 奶奶的白发奶奶的白发 让学生自己想办法记住字形让学生自己想办法记住字形 课例 国标本苏教版第二册 奶奶的白发 师 课文我们学完了 这些都是我们这课要学的 生字 谁愿意当小老师领着大学读一下 生 指 半 给 怎 兴 吗 跟 抬 让 师 仔细看看这些生字 你能用什么好办法很快 记住它 生 我会记 抬 电视里经常出现 中央电视 台 上海电视台 只要将这个 台 加上提手旁 就是 抬 了 师 真不错 能运用电视中学到的知识来学汉字 生 我会记 指 电视剧里经常出现 圣旨 一词 旨 加上提手旁就是 指 生 我会记 吗 一匹马 的 马 加上口 字旁就是 吗 生 我用猜谜的方法记住了 半 伙 伴 去掉一人 生 我也会记 吗 我用换偏旁的方法记 第 2 页 共 3 页 妈妈 的 妈 去掉女字旁 换上口字旁就是 吗 生 数学上经常出现 合起来是多少 合 加上绞丝旁就是 给 师 运用其他学科学过的知识来记生字 这个方 法好 生 我会用歌诀法记 跟 退 去 走之底 换上足字旁 就是 跟 生 我也会用歌诀法记 怎 作 字去掉 人 下面加个 心 生 我会记 让 左边言字旁 右边是个 上 生 我会用猜谜法记 兴 两点一撇在上方 长长一横在中央 下面 八 字底 一副高兴样 生 我会用 羊 字记 半 只要 羊 上面 一横换成一竖就行 师 小朋友可真聪明 想出了这么多好办法来记 这些生字 传统的识字教学 往往是教师出示一课时要学习 的生字 然后带领学生逐个分析笔画 笔顺 偏旁 结构 枯燥无味 此时 教师的声音常常是越来越大 而学生参与的声音常常是越来越小 课堂就像一潭死 第 3 页 共 3 页 水 语文课程标准 中明确指出 低年级要注重 让学生喜欢学习汉字 培养学生主动识字的愿望 逐步形成识字能力 为自主识字 大量阅读打好基础 这一理念给低年级识字教学注入清风活水 使课堂焕 发了勃勃生机 在本教例中 教师引导学生在文中学 会生字的读音后 启发学生自己想办法记住字形 有 效地激发了学生学习的潜力 他们在这一环节中 有 的用猜谜法记生字 有的用歌诀法记生字 有的用部 件法记生字 有的用换偏旁的方法记生字 有的用熟 字稍作变化记生字 有的凭借电视中学到的知识记生 字 还有的运用数学课学习中涉及的知识记生字 课 堂气氛非常活跃 这一环节始终以学生的兴趣为前提 始终以学生的自主学习为宗旨 学生的主体作用得以 充分体现 识字教学的目标
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