小学语文一年级上册《“口语交际”——我们的画》教学设计

第 1 页 共 5 页 小学语文一年级上册小学语文一年级上册 口语交际口语交际 我们的画我们的画 教学设计教学设计 指导思想 根据 语文课程标准 的要求 围绕口语交际课 的基本目标 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 努力创设开放 有活力的学习氛围 使学生的语文素 养得到全面提高 教学目标 1 激发学生相互交流的兴趣 乐于发表自己的 看法 2 能讲清楚自己画了什么和作画时的想法 3 培养学生说话大方 听话认真的习惯 会使 用文明礼貌用语进行口语交际 教学思路 一 创设氛围 激趣导入 看彩图 了解图画内容 和图上的小画家比赛 设立 小画家 小话 家 奖状 争做 小画家 小话家 二 以图激趣 明确要求 教师介绍自己的画 引导学生向教师提问 对教 第 2 页 共 5 页 师的画进行评价 为学生做出交际 互动的示范 指名上台介绍自己的画 引导其他学生向台上的 学生提问 对他的画进行评价 提出自己感兴趣的问 题 发表自己的看法 三 激情促说 多向互动 四人小组内介绍自己的画 并选派代表上台来介 绍 随机引导做代表的学生充分说自己的画 教师和 一边看画一边听介绍的学生一起充分评同学的画 并 大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流 发表自己的 看法 学生跨组交流 四 表扬激励 课后延伸 使每位学生都能享受 成功的喜悦 课前准备 1 组织学生完成自己的绘画作品 2 制作课文彩色插图 3 制作小卡片 小奖状 4 分学习小组 教学过程 一 创设氛围 激趣导入 1 观察图画 了解图画内容 第 3 页 共 5 页 粘贴好课文彩图 你们看 图上画了谁 他们在干什么 学生观察图画后回答 2 激趣引入 粘贴 我们的画 谁是我们班能干的小画家 学生自我表示 出示 小画家 小话家 强调 粘贴 和图上的小朋友比一比 看看谁是能想会画的 小画家 谁又是能讲会评的 小话家 二 以图激趣 明确要求 1 教师示范介绍自己的画 出示 画了什么 强调 粘贴 你们猜 我画了什么 学生自由猜测 教师介绍自己的画 你们想知道我为什么画吗 出示 为什么画 强调 粘贴 学生自由说想法 你们喜欢我的画吗 出示 你喜欢吗 强调 粘贴 第 4 页 共 5 页 学生自由发表自己的看法 或表扬 或鼓励 或 提意见 建议 或提出问题 教师在回答问题 接受意见或建议时 注意引导 学生使用文明礼貌用语 2 学生个人上台介绍 你能给大家讲讲 你画了什么吗 其他小 画家要仔细听 他讲清楚自己画了什么吗 一个学生介绍自己的画 你可以问问小画家们觉得你的画怎么样啊 学生 你们觉得我的画怎么样啊 其他学生或表扬 或鼓励 或提意见 建议 或 提出问题 还有哪位小画家能像这样讲讲自己的画 三 激情促说 多向互动 1 四人小组内介绍自己的画 四人小组内互相讲讲自己的画 每个小组还要选 出一个画得好 说得好的小朋友作为代表上台来介绍 2 小组代表上台展出自己的画 3 小代表介绍自己的画 第 5 页 共 5 页 4 学生跨组交流 你们一定还想看看其他组的画吧 那就快带上你 的画去和其他小画家交流吧 学生自由走动 相互介绍自己的画 评别人的画 提出自己感兴趣的问题与别人交流 发表自己的看法 四 表扬激励 课