人教七年级上 《羚羊木雕》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 人教七年级上人教七年级上 羚羊木雕羚羊木雕 教学设计教学设计 第一课时 教学目标 1 分角色有感情地朗读课文 体会课文的思想 感情 2 整体感知课文内容 从中获得对人生有益的 启示 教学重 难点 分角色朗读 把握人物个性化语言 教学过程 一 导入新课 揭示目标 升人中学的你 在悄悄地长大 对许多事情有了 自己的主见 我们逐渐形成自己的思想 对学习 对 友情 你可能与父母有不同的看法 它也许让你无奈 伤心 甚至落泪 这节课学习的 羚羊木雕 讲的就 是这样一个故事 二 默读课文 初步感知 由于事先已预习过 所以要求学生快速阅读后 以抢答的方式加以检查 1 文章是介绍 羚羊木雕 这件工艺品的吗 第 2 页 共 4 页 2 羚羊木雕 在课文中起什么作用 3 课文中写了哪几个人物 4 在体育课上 万芳为 我 做了一件什么事 这部分在文中属于顺叙 插叙 倒叙 5 我 用和万芳的交换以示友谊 语文老师 管我俩叫 6 对于万芳和 我 交换裤子 万芳妈的做法 是 7 对于 我 送万芳羚羊木雕一事 我 的 爸爸妈妈的做法是 8 对于爸爸妈妈逼 我 把羚羊木雕要回来的 做法 奶奶说了一句话 三 角色朗读 体会情感 引导学生朗读时抓住人物的神态 语气 妈妈的神态 紧紧地盯着 孩子的神态 低着头 不敢看 十分严历 一动不动 语气 咄咄逼人 语气 声音有些发抖 坚定 哭着喊了起来 第二课时 教学目标 第 3 页 共 4 页 1 品味文章精巧的结构和简练的语言 2 联系生活实际 学习与父母沟通的方法 教学重 难点 结合文中语句深入分析 联系生活实际谈谈自己 的看法 教学过程 一 品味与赏析 1 文中写了哪三件事 分别发生在什么时间 明确 万芳拿自己的新裤子换 我 的旧裤子 上星期 我送羚羊木雕给万芳 昨天 妈妈逼 我 要回羚羊木雕 今天 2 作者在文中是如何安排这三件事的 或本文在 布局上有什么特点 明确 文章以妈妈的追问开篇 一开始就显示出 紧张的气氛 抓住了读者 争辩结束 穿插上星期体 育课发生的事情和昨天送羚羊的事情 使情节显得紧 凑而又集中 3 你喜欢文中的妈妈吗 为什么 请从课文中找 出依据 4 文中为什么还要写到爸爸和奶奶 他们在文中 起到什么作用 第 4 页 共 4 页 明确 爸爸支持妈妈 声音平静而有力 是推波 助澜 用奶奶反衬爸爸妈妈 批评他们的不良行经 奶奶反对 却当不了家 让爸爸和奶奶出场 文章就 波澜起伏 5 我 与父母的这次矛盾冲突 究竟谁是谁 非 请谈谈你个人的看法 6 小组讨论下列问题 怎样才能避免这一类不愉快的事情发生 女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳 事情怎样 处理才更妥当 作者的感情倾向是怎样的 应如何理解课文的思 想感情 7 班级交流 8 教师
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