小学一年级语文教案——《怀素写字》片断赏析_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 怀素写字怀素写字 片片 断赏析断赏析 教学片段 师 请同学们自由读第三自然段 边读边想你读 懂了什么 生 我知道怀素写字时买不起纸 就在木板上练 字 生 我读懂了怀素练字的决心很大 不能写在纸 上 就写在木板上 生 我知道了怀素练字很用功 把木板都写穿了 师 说得真好 师 传说当时在木板上涂了一层油漆 在上面写 字 写完用湿布擦掉时间长了 木板也给写穿了 老 师现在想请小朋友也在木板上写一写 看看木板会怎 样 师 你们发现了什么 生 木板还是这样 师 木板坚硬又厚实 怀素是怎样写的呀 木板 竟被写穿 请大家反复读这句话 一边读一边想怀素 第 2 页 共 3 页 写字的情景 师 读了这句话 你体会到了什么 生 我从 他写呀写呀 体会到怀素写了擦 擦 了写 写了一遍又一遍 生 我从 日子一长 体会到怀素为了练好字 不停地写 写了好几年 生 我从 木板竟被写穿了 体会到怀素练字很 累 很辛苦 但他不怕 不然他不会成为书法家的 师 该怎样读还这句话呢 自己试一试 生 要把 写呀写呀 读得越来越慢 表示怀素 写的时间很长 次数很多 生 我认为 竟 字要读得重些 让人们对怀素 写字下的工夫感到惊讶 师 说得真好 下面请大家再读读这句话 边读 边想象怀素写字时的情景 点评 此片段教学体现了教师是学习活动的组织者 引 导者和 以读为本 的教学思想 以讲助读 充分发 挥 读 的作用 引导学生在读中感悟 自然而然地 领悟文章内容 认识怀素的形象 学生的思想感情逐 渐与文中所表达的思想感情相融合 并通过引导学生 写一写 加深感悟
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