小学数学分类说课稿范例

第 1 页 共 6 页 小学数学分类说课稿范例小学数学分类说课稿范例 各位评委 老师 大家早上好 我今天说课的课 题是 分类 一 说教材 1 教学内容 分类 是九年制义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 P38 的内容 2 教学地位与作用 本节课是在学习了认数 认识物体和图形的基础 上来进行分类的 分类思想是一种基本的数学思想 它是根据一定的标准 对事物进行有序划分和组织的 过程 分类对幼儿逻辑思维能力发展具有重要意义 学会分类不仅是今后学习统计等内容的重要基础 还 有助于培养学生的操作能力 观察能力 判断能力 语言表达能力 3 根据学生的认知特点和教材的设计意图 我 确定如下的教学目标 知识与技能 1 使学生初步感知分类的意义 2 培养学生的操作能力 观察能力 判断能 力 语言表达能力 第 2 页 共 6 页 过程与方法 1 引导学生观察超市实物的摆放情况 通过 分一分 看一看 感知分类的意义 2 通过操作学会按单一的标准进行分类的方 法 情感态度与价值观 1 培养学生合作交流的意识 让学生体会到 生活处处有数学 2 让学生初步养成有条理地整理事物的习惯 4 教学重点 难点 重点 让学生学会按单一标准对物体进行分类 难点 让学生掌握对物体进行分类的方法 5 教学准备 录像 大润发超市和文具柜台 课件 教具 学具袋 二 说教法学法 本节课的教学对象是刚入学不久的一年级学生 他们具有着强烈的好奇心 求知欲 并且好动 爱说 所以在教学中 我安排了学生摆一摆 分一分 说一 说 做一做 通过活动让学生亲身体验知识形成的过 程 教学过程中我综合运用启发式教学 采用情境教 第 3 页 共 6 页 学法 尝试教学法 活动教学法等来促进学生对新知 的内化和建构 在合理选择教法的同时 还会注重对 学生学法的指导 使学生不仅学会 而且还要会学 我融观察 操作 合作 交流等学习方法为一体 注 重对学生分类能力的培养 三 说教学过程 本节课我主要设计了三个教学环节 创设情境 探求新知 巩固发展 体验分类 实践应用 延 伸知识 一 创设情境 探求新知 新课标指出 数学教学 要紧密联系学生的生 活实际 从学生 的生活经验和已有知识出发 创设生动有趣的情 境 引导学生开展观察 操作 猜想 推理 交流等 活动 根据这一理念 我设计了由生活情境导入 首先 播放一段大润发超市外景镜头 对于生活在大朗的学 生来说 这是他们所熟悉的 感兴趣的 有利于充分 调动他们学习的积极性 让学生感觉到生活中处处有 数学 接着 我又播放一段超市物品远景镜头 让学 生说一说 你看到了什么 这些物品在摆放上 你又 发现了什么 通过参观超市 让学生初步感知分类的 第 4 页 共 6 页 意义 以及分类在生活中的作用 最后再看一段文具店柜台的录像 我会引导学生 观察 阿姨在干什么呀 接着根据学生的回答 揭示 课题 一样的东西就是同样的东西 像阿姨把同样的 东西放在一起 就叫分类 今天这节课 我们就来学 习分类的方法 板书 接下来让学生猜一猜 阿姨手里拿的笔记本和笔 应放在第几层 最后通过交流 验证 使学生进一步 明确分类的方法和分类的重要性 突破分类教学的难 点 二 巩固发展 体验分类 在 一切为了学生的发展 理念指导下 我设计 了一系列的学习活动 让学生在活动的过程中 体验 知识的形成过程 并内化为运用所学知识解决具体问 题的技能 1 分一分 完成做一做 1 以小组合作的形式 让学生动手分一分这 些图形 并互相说说为什么这样分 通过小组内的合 作 交流 让学生亲身经历分的过程 进一步明确分 类的方法和作用 2 联系生活说说分类的作用 让学生体会到对物品进行分类摆放的好处 并提 第 5 页 共 6 页 醒 我们今后的学习物品 生活物品也要分类摆放 养成良好的习惯 2 完成练习六第 1 3 题 通过这组由易到难的练习设计 体现出练习的 层次性和递进性 让学生进一步理解分类的意义和巩 固分类的方法 三 实践应用 延伸知识 数学源于生活 寓于生活 用于生活 这是新 一轮 数学课程标准 的重要思想 根据这一思想 我设计了请学生帮忙整理房间 指名学生说说如何摆放 为什么这样摆 让学生明白数学于生活 并服务于生活 提高 学生运用数学知识解决实际问题的能力 四 全课小结 我以提问的形式 这节课你们学会了什么 分类对我们的学习 生活有什么好处 让学生说收获 进一步促进知识的内化 为下 面分类知识在生活中的运用 打下扎实的基础 五 布置课外活动 请小朋友们利用今天学到的本领做一次小管家 把自己的书包 房间整理好 第 6 页 共 6 页 目的是培养学生小主人的意识 并善于把所学 知识运用到生活中去 四 说板书设计 结合学生的认知水平 我将本节课的板书 设计 的很简洁 这样既突出了重点 又给学生留下了深刻