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浅谈如何上好一堂英语课 门源县第一寄宿制初级中学 李金贵摘要：英语是现代社会中必备的的语言工具，已普及各个行业。而作为一名初中英语教师，我在教学上采取了一些教学环节。其中备课最为重要，教师把备课工作做好了，才能保证教学有序的进行。课堂教学既是一个知识传授的过程，更是教师在这个平台上传道授业解惑的重要步骤。除此以外，教师还要对课堂内外所要涉及到的相关问题和学生中存在的问题进行思考并解决，从而丰富自身的知识层面，提升自己的知识素养。关键词：备课课堂 教师 七年级英语七年级是学习英语的基础阶段，也是学好英语的关键时期。教师进行授课之前需要备课，为保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。备课是英语教学中最重要的一项工作，它为课堂教学的顺利进行做好了充分的准备；课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外，作为英语教师，还要考虑到其他方面的问题，为学生学好英语铺好路，奠定必要的基础。一、备课作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的备课工作。这一堂课上的成功或失败，关键取决于备课是否充足。学生学习的目的是为了进一步获得重要的知识信息和学好英语的方法。为了满足学生们渴望知识的需求，老师们要时刻记住，自己有责任去教好每一位学生，为他们负责，也为自己的本职工作负责。教师应制定短期的教学计划。在认真学习教育教学理论和专业基础上，教师备课要做到“八备”，即：备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法、学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和习题。教师要理解理解课程标准的指导思想，用独特的思维和创新的理念指导教学实践。同时，教师应明确教学重点章节和重点课文，做到详细的安排和周到的授课计划。就英语来说，涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳和总结。因此，所有的知识点大部分都归纳在语法的范围之内。老师需要在备课的过程中端正态度，以最佳的精神状态来备好每一节课。如果依据课本笼统的提到的句型或词汇，表面的来讲课是远远不够的。如果长此以往学生就会对英语课堂产生厌倦，甚至会放弃学习英语。那么，老师应该怎么做呢？老师就需要查阅相关的英语资料，从而丰富备课内容，巩固教学效果。二、课堂教学备课工作准备好之后，接下来教师就要面对课堂教学，要依照备课的方案及内容来上课。教学是教师的教与学生的学两者互动性的过程。严格意义上说，也就是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。而课堂教学中不能缺以下五个环节：自学，议论，点拨，练习和小结。教师需要把教学与练习相结合起来。练习是把知识转化为技能，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练习的目的就是学生检验自己学习结果的平台。理论与实践相结合，才能发挥其作用。那么，在教的这个阶段，用练习来检验教学的效果和收获是非常合理和有用的。在课堂教学的过程中，学生会遇到各种各样的问题，对于学习七年级英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般在词汇、句型和语法上。他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也相对简单，他们需要做的是打好基础，对英语有初步的入门认识。这时，教师对一些问题可以解释，而有些则不用，这些就是英语中的固定搭配和语言的规范及语法。英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表达思想，更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见学好语法是非常重要的。在课堂结束前的二十分钟，老师应开始布置课堂作业和课后作业。主要的目的还是让学生把课堂所学的知识重新温习，加深印象，从而巩固记忆。这种方式也符合孔子的教育主张：温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。另一个方面，安排作业可以让学生在老师的要求之下把作业完成，从而使学生更好地利用他们的课余时间，减少了把时间浪费在玩耍上。三、课后工作自然地，课后工作主要就包括作业的批改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，最后是在学生课程结束之时的相关考试工作。在临近考试之时，教师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量，把它们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版是一项认真性的工作，排版不仅要校对试题是否有打字错误的地方，还要力求试题版面美观整齐。这要求教师要具备较好的文字处理能力。批改作业也要认真对待，绝对不能以一个“阅”字就带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分，根据教师个人的喜好可以用诸如：excellent、good、so-so等来点评。必要时，评上几句肯定和鼓励学生的话语。作业是学生自学、自我检查的重要依据。老师在批改的过程中，发现错误要及时的纠正并做好登记。必要的时候可以把它们拿出来在课堂上进行讲解，引导学生参与讨论，启发他们的思考，以便检验教学效果并及时加以巩固，避免学生第二次犯同样的错误，以进一步促进教学的效率，即做到有效教学，方法得当。所谓“有效教学”，主要是指教师在一段时间的教学后，学生所获得的进步和提高。如果学生没有学到什么或学的不好、不想学或学了没有收获，这些都是无效教学或叫低效教学。因此，学生有无进步或提高是教学效益唯一有效的指标。四、课后辅导辅导是教师完成教学任务后的又一项重要工作。课堂时间有限，不可能解决学生的所有问题，特别是对于水平参差不齐、成绩两极分化的班级，课下对学生进行辅导就显得更为重要。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生独特的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高有着深刻的意义。老师进行了一个阶段的教学后，对学生的基本情况会有一定的了解，比如知道哪一些学生基础差以及哪些学生吸收知识的能力比较好一些，还有哪一些学生的基础比较差，吸收和接受能力慢等。由此针对后者，我们老师就要不定时的加以辅导，而且要跟踪性的，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药，对该学生掌握的知识的不足方面进行补充和巩固。辅导也要有针对性，辅导的方法应因人而异，做到耐心细致，步步递进。从而取得喜人的结果。教师课下对学生的辅导，是教师有责任心、教育教学能力相结合的艺术，是英语教师的必备技能。五小结英语教学是一项严谨的工作，教师一定要严格按照教学的环节来开展教学，而且做到认真、仔细、到位。在各个环节中，要求相应的对策就不同，这就教师要具备多方面的能力才能够完美的胜任这项英语教学工作。而且每上完一节课做小结是英语教学的必备环节，好的开始是为完美的结局做准备，而结果的好坏与否真的渗透每一个