作文欣赏《听声音编故事》课堂实录

第 1 页 共 7 页 作文欣赏作文欣赏 听声音 编故事听声音 编故事 课堂实录课堂实录 一 引入 同学们 这节课我们开个故事会好 吗 这个故事的作者不是安徒生 也不是格林 而是 我们在座的每一个同学 二 布置欣赏自己的作文 可以自己欣赏 也 可以下位去欣赏你的小伙伴的 三 谁愿意把自己的作文拿给大家欣赏 四 出示一篇学生习作 森林里的演唱会 出示欣赏要求 1 你最欣赏哪个词 为什么 2 你最欣赏哪个句子 为什么 3 你最欣赏哪个片段 为什么 组织欣赏 1 齐读作文 森林里的演唱会 2 你最欣赏哪个词 哪个句子 哪个片段 为 什么 可以自己思考 也可以同桌讨论 还可以下位 去找小伙伴商量 组织反馈 把你的体会与大家交流 一生 我最欣赏她的 再见 一词 是礼貌用语 第 2 页 共 7 页 一生 白鸽的歌声写得好 一会儿像 一会 儿像 用了排比句 一生 精心 用得好 因为 一生 一眨眼 写出了动物表演快 一生 一生 狮子爽快地答应了 爽快 用得好 一生 喜气洋洋 写出了热闹气氛 一生 于是小动物们 写出了小动物很喜 欢这里 教师小结 我也很欣赏 我能谈谈我的体会吗 第一 一自然段中 建议 爽快 用得好 我 也欣赏刚才那个小朋友的评价 第二 我还欣赏 我要用我洪亮的歌喉 唱出动 听的歌 为大家带来快乐 黄鹂的可爱不仅仅是它 有美丽的羽毛 不仅仅是它有婉转的歌喉 更重要的 是它要把欢乐带给大家 多么善良啊 所作所为为大 家 第三 我也欣赏布谷鸟 杜鹃 它们的目的不是 为了拿冠军 而是为了大家 小作者笔下的布谷鸟 杜鹃多么善良啊 第 3 页 共 7 页 小朋友们多会编故事啊 多会欣赏故事啊 我真 希望今天的小作者能变成今后的大作家 五 出示第二篇学生习作 激烈的拔河比赛 1 齐读 2 布置学生按上面的方法自主欣赏 3 组织学生上台谈自己的感受 一生 二 三自然段中 天气的描写好 一生 拿出吃奶的力气 写得好 写出了 一生 把 汗珠 比作 珍珠 比喻好 一生 一马当先 用得好 一生 屡屡夺魁 写出了 一生 一年一度 用得好 一生 齐心协力 写出了 一生 描写陈阳很细致 神态 动作很具体 4 听到同学们的交流 我也很受启发 屡屡 夺魁 齐心协力 写得多好啊 5 学生齐读最精彩的决赛部分 这部分决赛是 不是最精彩 还可不可以让它更精彩 帮他补充 6 学生自主讨论 7 组织反馈 你要觉得他精彩就肯定他 不够 精彩就补充 第 4 页 共 7 页 一生 加上欢呼雀跃的表情就更好了 一生 把其他同学的表现也写一写就更好了 师 他怎样把陈阳写具体的 一生 应写一写人浪 一生 把加油声写具体 一生 写出他自己怎么加油的 自己的内心活动 师 同学们是怎么拔的 先怎样 再怎样 接着 怎样 最后怎样 把同学们拔的动作写具体就更好了 如 嘘 哨声一响 六 教师总结 欣赏了这两个故事 不管是编童 话故事还是现实生活中的故事 编得都很好 说明了 大家都留心观察了周围的事物 开课用 故事会 紧紧吸引学生 并把他们与安 徒生 格林相提并论 对学生是多么大的鼓舞啊 欣赏 用得多好啊 比 检查 复习 好 多了 体现了对学生的肯定 这一环节的安排也注重 了学生的自主 欣赏前提出明确的要求并细化它 使师生的可操 作性都更强 齐读是否是最佳选择 不如学生本人读 其他学 第 5 页 共 7 页 生听 充分体现学生的自主 刚开始学生较胆怯 教师三言两语就打消了学生 的顾虑 第一个学生评得并不好 但教师同样给予了肯定 激起了后面更多学生评的愿望 充分体现了对学生的尊重 体现了教师是学生学 习活动的组织者 引导者 合作者的理念 于无声处润育思想教育 多么巧妙啊 几乎不留 一点痕迹 不把自己的观点强加给学生 尊重学生独特的体 验 这一环节应放在学生评价描写陈阳的动作神态很 具体时进行就更好了 总结时上升到了 留心观察周围事物 对学生 今后的习作是有力的指导 反思 这是一节非常成功的作文欣赏课 充分体 现了执教者对 小学语文课程标准 新理念新精神的 贯彻和落实 具体体现在如下几个方面 体现了对学生的尊重 体现了学生的自主 合作学习 体现了教师是学生学习活动的组织者 引 导者和合作者的精神 课标 上说 学生是语文 第 6 页 共 7 页 学习的主人 语文教学应激发学生的学习兴趣 创设 良好的自主学习情境 尊重学生的个体差异和个性化 学习方式 梁老师正是做到了这一点 教学中 不 管是对自己习作的欣赏还是对两篇例文的欣赏 都体 现了学生的自主和对学生的尊重 如 可以自己欣赏 也可以下位去找同学一块儿欣赏 谁愿意把自己 的作文拿给大家欣赏 等等 提出欣赏要求时 可以 是词 可以是句子 也可以是片段 照顾到了不同学 生的个体差异 当第一个学生只谈到 再见 时 教 师没有不屑的表情 没有批评的话语 而是尊重学生 的看法 当教师要进行小结引导时 是这样说的 我也很欣赏 我能谈谈我的体会吗 体现了师生 之间平等的地位 正如 课标 中说 语文教学应在 师生平等对话的过程中进行 教师对学生的尊重还体现在对学生的肯定 欣赏中 教师多次把学生们与童话大师相提并论 对 学生是多么大的鼓舞啊 教师的导语体现了教学语言 的较高艺术 优美 生动的语言叙述中包含了对学生 的欣赏 肯定 同时又寓要求于其中 对学生学习兴 趣的激发起到了很好的作用 以人为本的理念体现得 多么充分啊 重视了情感 态度 价值观的正确导向 第 7 页 共 7 页 梁老师对黄鹂 杜鹃的欣赏于无声处进行情感 态度 价值观的正确导向 多么高明啊 正如 课标 所说 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣 形成 正确的价值观和积极的人生态度 是语文教学的重要 内容 不应把它们当作外在的 附加的任务 而应该 因势利导 贯穿与日常的教学过程之中 通过熏陶感 染 收到潜移默化的功效 教学设计符合学生的年龄特点 符合语文 教育的特点 一开始 故事会 就紧紧吸引了学生 欣赏 又是一个多么巧妙的教学设计啊 它不仅有 读的体会感悟的训练