山中访友优秀教学设计范文

山中访友优秀教学设计范文山中访友优秀教学设计范文 教学目的 1 积累优美丰富的语言材料 2 培养学生丰富的想象力 感悟文中充满诗情画意的优美意境 激 发学生 写作兴趣 进一步提高学生写作水平 3 把握作者把进山看景说成是 山中访友 所传达的思想感情 品 味优美的语言 体会文章第二人称的妙用 4 体会作者对大自然的热爱之情 让学生懂得人与自然要和谐相处 教学过程 一 导入 首先 自我介绍一下 我大诗人李白的长眠地太白镇 同学们知道 李白为什么会选青山作为长眠地吗 示大青山图 因为青山风景 秀丽 大山深处有美景 今天就让我们插上想象的翅膀与李汉荣先 生一起进山访友吧 图示标题 我们看看山中究竟有哪些好朋友 出示图片 二 初步感知 1 教师范读全文 可配乐 2 检查字词 疏通课文 由学生自己找出难读难认难懂的字词 或 由教师指出重点字词 出示幻灯 栀 zh 子 憔 qi o 悴 cu 湛 zh n 蓝 携 xi 来 德高望重 品德高尚 声望卓著 逝川 流淌的河流 津津乐道 形容饶有兴味地谈论 三 研读与赏析 1 作者在山中拜访了哪些朋友 依次找出来 明确图示 作者要访的都是自然界的朋友 它们依次是 古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟 2 作者都是怎样称呼它们的 图示 古桥 老朋友 树林 知己 山泉 姐姐 溪流 妹妹 白云 大嫂 瀑布 大哥 悬崖 爷爷 云雀 弟弟 蚂蚁 小弟弟 3 从称呼上看 文章表达了 我 怎样的感情 为什么把 进山看 景 说成是 山中访友 讨论后归纳 图示 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切 表达作者对大自然的 热爱之情 作者热爱生活 热爱大自然 所以视大自然看为朋友 为我们等外营造了一个诗情画意的童话世界 这样倍感亲切 动人 使作者的孤独之旅成为欢欣之旅 4 作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么 得到了怎样的启示 讨论后明确 图示 作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示 做人要有持久 而不变的坚韧的灵魂 要深深扎根于人民大众当中 要爱护大自然 保护人类的朋友 鸟类 要淳朴善良用爱心待人 不去搬弄是非 愉快地投身于工作 和生活 四 合作实践 1 从称呼角度看 文章在写作上最明显的一个特点是什么 这样写 的好处是什么 讨论明确 图示 运用第二人人称的写法 如同和人对话 显得 亲切自然 2 读5节 找出起最有特点的句子形式 试仿写 讨论明确 你好 典型的第二人称 注意称呼的选择 示例 A 你好 云雾姐姐 你让我忘记了许多愁苦 得到了许多欢乐 在 走进你的同时 我有了腾云驾雾的感觉 让我尝试了飞翔 B 你好 落叶 你曾为脱离母体而哭泣 曾为散落空中而忧愁 但 当你感受到大地的气息 你终于找到了自己的归宿 你不再哭泣 不再忧愁 而是无私的将生命的最后一刻献给了大地 一如生时的 超脱和平静 谢谢你 落叶 C 你好 石桥啊 你没有卢沟桥的壮观 也没有长江大桥的雄伟 但你在我心中却十分高大 你每天都躬着身躯 让人们踏着你的脊 背 你默默无闻 让我们看到你古老而坚韧的灵魂 D 你好 雪妹妹 你那么干净洁白 你是美丽的化身 你从天空富 有诗意的落下来 跳着优美的舞蹈 我喜欢你 E 你好 柏树 你用臂膀组成了绿荫 为我们遮挡强烈的阳光 用 树叶做成了一张张邀请卡 邀请四海的亲朋好友 我带着敬佩祝福 你四季常青 指几名同学读出自己的句子 评析 五 体验与反思 图示 我们随着作者 带着一路月色 带回了满怀的好心情 回到了家 中 你有哪些思考和体验 在日常生活中 我们应该怎样珍视我们自 然界的朋友 问题 1 文章体现了人与自然一种怎样的关系 2 生活中人与自然有哪些不和谐的现象 3 假如你是自然中的一员 你想对破坏自然的人们说些什么 4 学生自由发言 5 师总结 图示 我们应该爱护自然 保护环境 共同维护我们 的家园 让人和自然协调发展 形成和谐的朋友关系 我相信 这 也是本文作者的心声 六 作业 布置 拓展延伸作业 图示 假设你是某一景物 实际上景物已经成为游人的朋友了 请你以景物为角色 与游人互诉心声 写一段文字 字数不限 板书设计 13 山 中 访 友 李汉荣 古桥 老朋友 树林 知己 山泉 姐姐 爱护自然 溪流 妹妹 访友