语文人教版三年级上册31　给予树.doc

31给予树共1学时1教学目标 评论（0） 知识与技能:会认10个生字,会写12个生字。正确读写“给予、试探”等词语。有感情的朗读课文,培养学生关爱他人的品质。积累语言。过程与方法:结合课题,整体感知抓住重点词句体会感情。情感态度与价值观:感受人世间的真情,培养关爱他人的美好品质。2学情分析 评论（0） 由于三年级的学生生活经验不足,自我调节的能力较差,容易释放情绪不稳定的因素,如:不自信、暴躁、低落、冲动等不良情绪。因此,面对繁重的学习学习任务,往往会让他们感到力不从心。再加上大多数学生性格的不稳定性,更容易造成成绩时好时坏的局面。学生的学习、生活成长等都得与家长密切配合。只要把孩子的学习积极性、学习兴趣、和学习主动性调动起来,相信成绩也能快步提高。3重点难点 评论（0） 通过妈妈的感情变化,体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。理解课文的最后一自然段。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程 评论（0） 【导入】给予树一、课前谈话,铺垫爱:1、同学们,看,老师今天给你们带来了什么?(教师板画:圣诞树)2、圣诞树上不但会挂礼物,也会挂着心愿卡片。今天,老师就有一个心愿,不过,只有在你们的帮助下才能实现。你们愿意给予我帮助吗?3、我的心愿是什么呢?(教师拿出心愿卡)谁来帮我告诉大家?心愿卡:我希望302班的同学们能把最棒、最棒的一面展示给大家!程老师4、能帮助我实现心愿吗?好,那我就把心愿卡挂到给予树上去了,等你们帮我实现愿望了再把它取下来。二、复习导入,引发爱:1、这节课我们继续学习第31课。(板书课题:31、给予树。)屏幕显示词语:给予 圣诞节 担心 援助 棒棒糖 仁爱沉默不语 诚挚的祝福 如愿以偿的笑脸2、不知道同学们还记不记得这些词语朋友,我请一个小朋友来读一读。其他的小朋友仔细听完后,给同学们鼓励或帮助。3、相机鼓励、正音。三、精读文本,感受爱:1、体会妈妈的“担心”之情:(1)你们知道“担心”这个词藏在课文的哪个句子里面吗?赶快找一找,找到了用波浪线画出完整的句子。学生边读边画。(2)谁找到了?(指一生)你先告诉大家,这句话藏在课文的第几个自然段。(第二自然段。)课件出示句子:让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?(3)谁担心?(妈妈)妈妈为什么担心呢?(4)你为什么事情而担心过吗?我相信你一定能够体会到妈妈的心情,请带着自己的体会读这一句。(5)读得很好,听得出,你体会到了妈妈的担心。让妈妈担心的是,家里并不宽裕。如果家里宽裕一些,可能会攒到多少美元?(6)可是,家里并不宽裕,妈妈只攒了一百美元。“只“告诉我们,妈妈觉得自己攒的钱(太少了!)(7)妈妈只有这么一点钱,她多么希望多攒一些啊,这样,孩子们就能得到(很多很好的礼物。)可是,妈妈只攒到了一百美元,孩子们就得不到(很多很好的礼物。)(8)妈妈怎么能不担心呢?谁再来担心地读一读?2、体会妈妈的“生气”之心:(1)可是,后来,妈妈的心情发生了变化。我请一个同学读一读第三自然段,大家听一听,妈妈的心情为什么会发生变化?(指名读。)(2)妈妈为什么生气?课文里是怎么说的?根据学生回答,出示相应的句子:透过塑料口袋,我发现,她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气:她到底用这二十美元做了什么?(3)你们知道20美元等于多少美分吗?(板书:20美元=2000美分)20美元等于2000美分。妈妈给了金吉娅2000美分买礼物,可是,她却只买了棒棒糖,那种50美分一大把的棒棒糖。如果你是妈妈,你生气吗?为什么?(4)妈妈多生气呀!妈妈的心情你能体会了,你来把妈妈生气的心情读出来!(5)是呀,她到底用这二十美元做了什么呢?妈妈可能会想想着想着,妈妈能不生气吗?谁再来读一读这一句?3、体会妈妈的“骄傲”之意:(1)请同学们看一看第五自然段,你发现妈妈现在还生气吗?(2)妈妈为什么不生气了呢?金吉娅到底用这二十美元做了什么呢?请同学们到第四自然段去找找答案,找到了画上波浪线。(生认真读、画,教师巡视,了解学情。)(3)指名回答。原来是这样呀!可是,妈妈还不知道,妈妈有好多问题想问金吉娅呢!现在,我来客串一下金吉娅的妈妈。谁愿意接受妈妈的提问?(4)创设情境,体验人物内心世界:金吉娅,告诉妈妈,你到底用这二十美元做了什么?(一生答)原来是这样。你为什么那么想帮助那个陌生的小女孩呢?(指名回答)那个小女孩什么也没有。她可能没有(多人回答)哎呀,小女孩什么都没有,她实在太可怜了。所以,你就孩子,你做了一件好事呀!可是,在回来的路上你为什么沉默不语呢?别难过了孩子,妈妈怎么会怪你呢?你的善良、仁爱、同情和体贴就是一份无比珍贵的礼物呀!我要紧紧地抱抱你。(师和回答问题的学生拥抱着。)(5)你们知道妈妈此时此刻的心情吗?是呀,金吉娅小小年纪就这么善良,妈妈怎能不激动呢?把“激动”送进这个句子,请你激动地读一读吧!屏幕显示:我_极了,紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。妈妈心情还会是怎样的?妈妈激动!妈妈骄傲!妈妈自豪!妈妈高兴!你们感受到了吗?让我们一起读一读!(6)生齐读:我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。四、拓展延伸,升华爱:1、作为妈妈的“我”骄傲、激动、自豪,作为哥哥姐姐,知道事情的经过后又会有什么反应呢?为什么?2、是呀,妹妹小小年纪就这么富有爱心,他们该多么骄傲呀!他们可能会骄傲地告诉同学第二天一早,妈妈可能会骄傲地对同事们说3、金吉娅这么善良,这么体贴别人,这么富有爱心,你们想对她说些什么呢?4、大家都有话想对金吉娅说,这样吧,我们把想说的话写下来。我请来了几个词语,希望你们可以把喜欢的词语用到句子里,把字写好。屏幕显示:善良 宽裕 盼望 给予 仁爱 体贴 如愿以偿(学生开始写话,教师巡视、指导。)5、指名朗读练笔:你们想对金吉娅说点什么呢?6、相信金吉娅一定能感受到你们诚挚的称赞!同学们,你们觉得这棵给予树还是一棵什么树?6、这样一棵爱心树,这样一棵善良之树、仁爱之树、同情之树、体贴之树应该种到哪里呢?(心里!)五、首尾呼应,回味爱:1、这棵给予树一定也种进了你们的心里。因为,有了你们给予的帮助,我的心愿实现了。谢谢你们给予我的帮助!谢谢你们让我如愿以偿!(师摘下黑板上的心愿卡片)2、虽然金吉娅只买了一些棒棒糖,但是