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第 1 页 共 5 页 优质课优质课 过故人庄过故人庄 教学设计教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵诗 歌 2 借助朗读 联系课文内容理解诗句的意思 想象感悟诗中田园生活的优美意境 使学生从中受到 美的熏陶 3 通过诵读这首诗 感受朋友之间聚散两依依 的浓浓情谊 激发学生珍惜人间友谊的美好情感 4 初步掌握阅读古诗的一般方法 培养鉴赏古 诗的能力 重点难点 1 感悟诗中田园生活的意境 2 体会作者的思想感情 朗读法 合作探究法 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入 请学生说一说 有哪些诗歌表现了朋友之间的友 第 2 页 共 5 页 谊深厚的 由 黄鹤楼送孟浩然之广陵 导入课题 再背有关朋友情深的诗歌 二 初读 1 请学生以自己喜欢的方式自学古诗 出示自学要求 请学生朗读 明确要求 2 学生自学 师巡视 轻音乐作为背景 出示画面 茂密的树林把整 个村庄围绕 给人以静谧的感觉 隐隐约约的斜山在 远处蜿蜒起伏 1 欣赏图片 2 说说图上画了什么 再说说自己的感受 重 点让学生描述出农家生活环境的安谧悠闲 四 朗读全诗 1 诗歌最重要的学习方法是朗读 本诗歌平淡 似水 如一幅淡雅的中国画 浅显易懂 但是其中蕴 涵着丰富的情感 因此教学之前首先要读通诗歌 读 熟诗歌 2 学生练读 3 检查学生自读情况 教师指导朗读 读文言诗词 重要的是吟读 吟 读 是按照诗的个性来读 按照自己的体会来读 要 读得比较慢 有时候有拖音 第 3 页 共 5 页 4 听录音 5 学生大声自由吟读 过故人庄 6 齐吟全诗 五 学诗 1 交流 读了此诗 你知道它讲述了一件什么事 从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情 你从哪 里体会到的 2 交流 点击邀故人具鸡黍 邀我至田家 一 句 指名读诗句 理解字词 故人老朋友 具鸡黍准备丰盛的饭菜 受到老朋友的邀请 看到这一桌丰盛的饭菜 诗 人心情怎样 指导读好这句诗句 3 交流 点击话开轩面场圃 把酒话桑麻 指名读 把你的体会说说 随机理解桑麻 看着插图 发挥你的想象 完成说一说想象诗人 和老朋友会聊一些什么 第 4 页 共 5 页 学生自己完成 交流 是啊 深情厚意只在淡淡的几句询问农事中 就 在这悠然地举杯饮酒 闲谈农事中 齐读话句 4 交流 点击别待到重阳日 还来就菊花 指名读 这句话中你体会到了诗人怎样的感情 即将分别了 孟浩然会和友人说写什么 和旁边 的同学说说 交流 5 是啊 秀美如画的景致 闲适恬静的农家生 活让诗人向往 真挚深厚的友情让诗人依恋 即兴表演 指导表演 注意老朋友之间谈话的内容是有关农事 神态自 然大方 语言淳朴自然 气氛融洽和谐 朋友依依惜 别的情景 注意人物的神态语言和动作 揣摩人物的心理 准备表演 组织语言 酝酿情感 即兴表演 第 5 页 共 5 页 及时评价 七 拓展 1 孟浩然
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