小学语文一年级：《画家乡》教学设计十（1）

第 1 页 共 5 页 小学语文一年级 小学语文一年级 画家乡画家乡 教学设计十教学设计十 1 1 小学语文一年级 画家乡 教学设计十 教学时间 建议 2 3 课时 教学设计举例 第一课时 教学内容 1 能有语气地朗读课文 了解课文 3 幅画的内 容 感受家乡的美丽 2 能读准 8 个生字的字音 能了解字义 随文 认读 5 个认读字 认识 山 字旁 3 能背诵自己喜欢的自然段 4 愿意与人说说自己的家乡在哪里 什么样 教学过程 一 激趣导入 请学生说说自己的家在哪里 你想把自己美丽的家乡画下来吗 我们先学一学 课文中的小朋友是怎样用画笔 向我们介绍家乡的 二 初读课文 读通课文 1 自读课文 要求 借助音节读准字音 第 2 页 共 5 页 2 同桌或小组内互相读课文 要求 互读互助读要努力读正确 听要认真 发 现错误帮他改正 读后标出自然段 这一过程除训练学生把课文读正确外 还培养 学生的合作 互助意识 学生借助他人的帮助 在合 作中形成能力 建构主义学习论认为 知识不是教师 传授得到的 而是学生在一定的文化背景下 借助他 人的帮助 利用必要的学习资源通过意义建构的方式 获得 3 检查反馈学生初读课文后的识字情况 内容 读带有生字的词语或短句 强化识字 画笔山峰丛林草原屋前屋后一望无际又高又大 瀑布码头一艘艘装满货物的轮船骑在马上赶着羊 群 形式 可指名读 可开火车读 导语 三 细读课文 了解内容 感悟语言 体会情感 第一板块 再读课文 整体感知 自己读课文 想一想读后知道了什么 第二板块 第 3 页 共 5 页 读课文 感悟语言 1 观察彩图并读课文 找一找 每一个自然段与四幅彩图的联系 说一说 指出联系 读一读 相应的自然段 2 按自然段学习课文 说明 第一自然段学生了解画家乡的事发生在美 术课上就可以了 第二 三 四自然段能结合语言与 图画说出家乡的美 读出家乡的美 第五自然段要知 道我们画了许多自己家乡的画 感受到了家乡的美丽 懂得家乡的美丽构成了祖国的美丽 第二 三 四自然段可打破自然段的顺序进行教 学 按学生喜爱自然段的兴趣所需 这也体现尊重学 生的选择和关注学生的个性体验 以第二自然段为例 细读第二自然段 想一想这次再读你又知道了什么 结合图画 语境了解 丛林 等词语的意思 随学生的汇报指导学生的朗读 激发学生对家乡 的喜爱 如 她画的山峰是那么高 瀑布是那么美 要 读出家乡的山高水美的赞美感 第 4 页 共 5 页 屋前屋后都是又高又大的绿树 要读出家乡树 的高大及绿色的美 画中的小青正提着小竹篮 在丛林中采果子 要读出小青置身于丛林中享受家乡的树林给她带来的 快乐的情感 启发想象再朗读本自然段 回归自然段整体 课文的第三 四自然段可放手让学生合作学习 也可让学生对画面的喜爱不同 选择适合自己的学习 方式和学习伙伴 第三自然段要结合图画 生活实际及想象了解 一望无际 的意思 出示投影片 3 说说自己的家乡 表述内容 家乡实景 想象中家乡的美丽景色 4 指导读最后一个自然段 赞美家乡 赞美祖 国 第三板块 有语气地朗读全文 体会感情 1 自读后指名读 2 选择自己喜欢的自然段并把它背诵下来 四 作业