初中英语教师培训学习总结

初中英语教师培训学习总结初中英语教师培训学习总结 在教学进程中 要提倡小组合作学习 小 组合作可以产生相互合作 自由交换的学习氛围 让课堂充满 了活力 下面是小编带来的初中英语教师培训学习总结 快来 看 1 看吧 人们常说 独行快 众行远 通过参加为期两天的初中英语 送教下乡培训成果展现活动 并很荣幸的作为成果展现的成员 之 1 让我收获很多 同时让我对这句话的理解也有了新的认 识 下面谈谈我的看法 1 对众行的理解 在这里我所理解的众行是指小组合作学习 即在英语教育 教学进程中 利用小组合作学习模式组织和展开教学活动 在 此次的成果展现中 不管是观看的上课视频 凝听的说课讲授 还是老师们的微课例和微故事的展演 让我体会最深入的就是 小组合作学习的有效展开和合作的魅力体现 2 众行的魅力 小组合作学习让英语课堂活跃了 曾不止 1 个人问我 英语课堂就是每天教单词 翻译句子 再翻译课文 成心思么 虽然仅是个人看法 但这也能够折射 出我们传统的英语课堂教学是怎样的 而如今的英语课堂已被 小组合作学习活跃起来了 填鸭式的教学模式已逐步消失 在 周老师的优课视频中 可以明显地发现 当老师将任务分给各 小组后 小组成员通过聆听 交换 合作的方式 积极主动地 展开讨论 学生由被动动变成主动 构成了 1 种相互合作 自 由交换的学习氛围 让课堂充满了生机与活力 小组合作学习让学习效果提升了 通过凝听各位教师的微课例和微故事中对初中英语浏览教 学课例的剖析 均有效地应用了小组合作学习模式 在英语浏 览教学中 这些老师组织学生在小组内对短文难词 长句 语 篇等合作讨论 分工展现 交换质疑 高效地完成各个浏览任 务 大大提升了学习效果 如果在平时的教学中 我们也能将 小组合作学习有效地应用 那末曾令我们英语教师头疼的浏览 教学 将不再那末难不可攻 小组合作学习让学生更团结了 在陈老师和颜老师的课堂中 小组合作评价以记分制情势 展开 组与组之间展开了剧烈的竞争 激起了学生的参与热忱 和竞争意识 在顾老师的微故事中 为各学习小组制作了英语 学习日量化表 周量化表 月量化表 并按时段评出优越学习 小组 使学生为了小组的荣誉拼搏 在竞争中 学生能力得到 了锻炼 发挥了特长 丰富了知识 学生之间积极的相互依赖 增强了同学之间的凝聚力 小组合作学习让学生的思惟更具创造性了 让我印象深入的是陈老师优课视频中的 show time 环节 学生上台自创的情境 自编的英语角色对话 轻松自若的表演 流畅的口语表达让我为之震动 这功劳的源头除老师的长时间 培养外 更缘于小组间的相互质疑问难 探讨尽量丰富的角色 语言和表演情势 激起了学生创新思惟的潜能 3 让众行为教育添彩 反思自己的教学活动 我 1 直尝试着应用绿色 生态理念下 的乐学 高效课堂教学模式组织教学 在小组合作学习的应用中 经历了从怀疑 懵懂 学习 尝试 反思 再学习 再实践 再探究的进程 这期间有困惑 有懊丧也有成绩 如今我更具 决心和信心 我将继续努力探究小组合作学习在英语课堂的有 效应用 将课改的路走实 力争使自己的课堂更生动 更高效 使自己的学生成