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第 1 页 共 4 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 静夜思静夜思 一 教学要求 1 认识 10 个生字 会写 目 耳 头 米 4 个字 认识 2 个偏旁 亠 攵 2 朗读古诗 背诵古诗 并在诵读过程中体会古 诗的意思 二 教材说明 这是本册教材中第二次出现古诗 该诗语言凝练 感情真挚 意境深远 背景图是诗句内容的形象反映 可帮助学生理解古诗 进入诗句描绘的情境 朗读 背诵古诗和认字 是本课教学的重点 三 教学建议 课前准备 可准备描绘宁静月夜的图画 音乐 也可让学生 选一处较为空旷的地方 观察夜空 认字 写字 1 认字 10 个生字 静 床 光 望 乡 是后鼻音 要读准 静 夜 望 故 笔画较多 字形复杂 让学生多读读 多认认 要结合 夜 故 第 2 页 共 4 页 的认记 认识 亠 攵 这两个偏旁 2 写字 目 耳 头 米 是要求写的字 要让学生观 察它们在田字格中是怎样摆放的 头 米 的最后 两笔是和 写时 要注意这两个笔画的呼应 朗读 要先让学生读准诗中的每一个字 在读准 读通 的基础上告诉学生 古诗的朗读 速度要稍慢 要有 抑扬顿挫 五言诗 每句都有停顿 可一句句标出并 示范朗读 在学生对诗意大概有所了解后 可让学生 在音乐声中边做动作边朗诵 最后达到能够背诵 床前 明月光 疑是 地上霜 举头 望明月 低头 思故乡 词句 诗中的 疑 可联系诗句理解 霜 可让 学生联系生活实际 回忆初冬时看到的霜 低头 举头 这组反义词 可用动作示意 对于诗句的意 思 只要大体了解就行 不必要求学生用自己的话讲 解 实践活动 第 3 页 共 4 页 课后安排了一项 我会说 的练习 目的是引导 学生观察和说话 学完这首诗 可布置学生留心观察 夜晚的天空 观察以后 可通过小组交流 全班交流 等方式把看到的夜空说一说 对学生的发言 要注意保护他们的积极性 让学 生相互吸取长处 丰富说话的内容 教学时间 教学本课可用 1 课时 四 教学设计举例 释题 思 思念的意思 诗人在什么时候 思念什 么 初读古诗 自由朗读 读准字音 把生字多读几遍 细读古诗 1 互相交流 读懂了哪些词句 如 说说自己见 过的 霜 用动作表示 举头 低头 的意思等 2 配乐朗读 静夜思 指导有感情朗读 背诵 认记生字 1 用生字卡片检查生字读音 第 4 页 共 4 页 2 学生交流认记生字的方法 练习写字 布置作业 看看夜晚的天空 把看到的说给同学听 五 参考资料 李白 字太白 号青莲居士 唐代大诗人 李白 祖籍陇西成纪 出生于中亚的碎叶城 五岁时随父 全家迁居四川江油 因此他一直把四川当作自己的故 乡 李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛时期 同时也 经历了唐朝由极盛到衰落的转折时期 他的一生中 既亲见了历史上的太平盛世 也遭遇到惨不忍睹的战 乱祸端 他的诗歌创作是与这样一个特定的时代分不 开的 李白一生怀着远大志向 但是生活道路坎坷难 言 在
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