输入文字并插入图片教案

教学设计 教学设计 教材 四年级上册 第二单元第二单元 制作图文并茂的电子作品制作图文并茂的电子作品 活动三活动三 输入文字并插入图片输入文字并插入图片 织金县第三小学 谢硕 教学目标 知识与技能 1 学会插入图片的方法 2 能根据需要掌握调整图片的大小和位置的方法 3 能设置好图片与文字的环绕方式 过程与方法 1 通过观察对比 培养学生的鉴赏能力 2 通过活动 培养学生对版面布局的设计能力 情感态度与价值观 愉快学习 快乐创作 增强学生的观察力 审美能力和成就感 教学重点 对插入的图片大小 位置和板式的设置 教学难点 图片周围文字环绕方式的设置 教学方法 模仿学习法 合作学习法 自主探究法 教学过程 一 导入新课 师 同学们 你们会欣赏美吗 法国著名雕塑家罗丹说过 生 活中从不缺少美 而是缺少发现美的眼睛 老师这儿有两篇一样 的文章 用你善于发现美的眼睛告诉老师 哪一篇文章的样式更美 些 为什么 老师打开课前准备好的素材 近代科学之父 伽 利略 PPT1 我们知道 在电子文档中 通过对文字设置 使文 章看起来很美观 学生肯定指出第一篇插入图片的文章更美观 小结 图片的插入使我们的文章看上去更赏心悦目 那么这节 课我们就来学习如何在 WORD 文档中插入图片 制作出图文并茂的 作品出来 板书 出示 PPT2 输入文字并插入图片输入文字并插入图片 2 让学生自主探究 合作研讨 亲自尝试 1 提出学习要求 师 通过这节课的学习 我们要学会的知识有那些呢 出示 PPT3 1 图片的插入方法 2 调整图片大小 3 文字环绕 的设置 2 自主探究 合作研讨 亲自尝试 突出重点 老师只是简单的操作一遍 演示一下如何在 WORD 中插入一张 图片 出示 PPT4 9 以任务为驱动 让学生自己动手 完成第一 个任务 图片的插入 形式 合作研讨 让学生 两人一组研讨图片的插入和调整的 方法 完成任务的同学请举手 学生展示作品 可掌声鼓励 重点技巧讲解 重点技巧讲解 PPT10 使用鼠标拖曳图片四周的控制点 可 使用鼠标拖曳图片四周的控制点 可 以快速 粗略地进行图片大小的调整 以快速 粗略地进行图片大小的调整 4 个角上的控制点是等比例个角上的控制点是等比例 缩放 图片不会变形 拖曳缩放 图片不会变形 拖曳 4 条边上的控制点是横向或纵向的缩放 条边上的控制点是横向或纵向的缩放 图片会变形 图片会变形 学生集体操作过后 有的学生就不知道怎么弄 文字环绕 教师进一步演示指导 突破该课教学难点 3 难点突破 首先让学生观察一下我们插入的图片有什么不足的地方吗 是 不是总感觉到它与文字格格不入呢 引导学生自己思考问题 想出 对策 部分学生可能会想到 这就会是我们前面所提到的最后一个任 务 文字环绕 效果的设置 教师可提示一下 对 是因为我们 还没有实现文字的环绕效果 那么 如何调整图片的环绕方式呢 要进一步调整图片 就要 使用设置图片工具 用得最多的是图片的 环绕方式 文字环绕 有五种 嵌入型 四周型 紧密型 浮于文字上方 衬于文字下方 PPT11 12 这里 可以学生自己操作 让学生感受选择不同文字环绕后 文档所发生的变化 在学生研讨探索的过程中 老师应加强巡视 了解学生学习情 况 进行个别指导 引导学生互相帮助 协作学习 因为学生中电 脑水平的差异是很大的 对于有的同学来讲 这个问题可能早已学 会 那么就鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生 形成良好的合 作互助的学习方式 三 学生自由创作 学生充分发挥自己刚才所学的知识 大胆地去创新设计 自己 充分发挥想象力 以不同的版式去设计和修饰 这样才能充分调动 学生的主动学习兴趣 同时也更好地调动学生的学习主观能动性 充分发挥学生创造力和创新力 4 总结提升 激发兴趣 作业布置 同学们现在已经掌握了如何让你的文档变得更加图文并茂 生 动活泼了 是不是以后就可以随心所欲地制作出漂亮的 WORD 文档 了呢 下去之后可以做一个作业 创作一篇图文并茂的电子文档并 保存 5 作业布置 结束课时 但是 这远远不够 在现代信息技术化的今天 我们要学习的 东西很多很多 希望今后同学们