小学二年级下册《充气雨衣》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学二年级下册小学二年级下册 充气雨衣充气雨衣 说课稿说课稿 本组教材中的四个小故事 都是围绕动手动脑选 编的 目的不是要学生都立志要做发明家 而是为了 让学生懂得 只有善于思考 勤于动手 敢于怀疑权 威 打破常规 冲破定论 才能有所发现 有所创新 而 充气雨衣 是人教版语文二年级下册第四组课文 中的一篇略读课文 教学时间为二课时 基于此 我 确定了本课第一课时的教学目标 知识技能目标 读熟课文 认会 16 个生字 并 掌握三个多音字的正确使用 过程与方法目标 乘着生本教学的东风 以学生 为主体 让学生充分地与文本交流 与同学交流 情感态度价值观目标 通过学习懂得自主学习的 快乐 激发学生质疑解惑的能力 重点是 通过熟读课文 与文本对话 认会 16 个生字 掌握三个多音字 难点是 多音字的不同读音的学习 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍 达 到教与学的和谐完美统一 培养学生良好的人文素养 语文素养以及合作探究精神 创新精神 是新课程标 第 2 页 共 3 页 准的重要理念 因此教学时 我准备采用以下三种教 学方法 以读代讲法 让学生充分地读 在读中整体感知 认会生字及词语 情境教学法 用声情并茂的语言 生动形象的画 面 拉近学生和汉字的距离 引导学生主讲 教师指 点易错点 自主 合作 探究法 学生之间相互启发 补充 实现思维碰撞 具体地通过朗读 勾画圈点批注 让 学生养成不动笔墨不读书的良好习惯 为了完成教学目标 解决教学重点 突破教学难 点 课堂教学我准备按以下五个环节展开 环节创设情境 趣味揭题 环节通读课文 整体感知 环节通读全文 学习生字 1 多媒体 指名学生引领读认读生字 2 学生主讲 说读音说结构及部首 着重学认 生字 3 解决难点 动手动脑 学习多音字 环节默读课文 再次品味 16 充气雨衣 在学生引领主讲生字 说读音说结构及部首时 第 3 页 共 3 页 有一位学生说到 品 字的结构时谈到是上下结构 当时作为老师的我 想到是否要强调这个字是 品字 结构 但转念一想小学生还是不要求了吧 于是就 没补充说明 不过说实话 品字结构 在一年级时 就给学生渗透过 只是因为接触少 没能有效掌
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