高中生物教学论文 开展兴趣小组活动是素质教育的重要手段

用心 爱心 专心1 开展兴趣小组活动是素质教育的重要手段开展兴趣小组活动是素质教育的重要手段 在应试教育向素质教育转化的今天 根据初中学生年龄特征和知识水平展开丰富多彩的 生物兴趣小组活动 侧重培养学生的科学素质 并渗透思想教育和科学观点教育 注重非 智力因素的开发 注重创新精神和实践能力的培养 继而促进课堂所学知识的巩固和提高 从而达到提高整体素质的目的 生物兴趣小组活动而言 我认为至少有下列几方面作用 一 有利于培养学生的科学素质 生物兴趣小组活动所开展的科技活动 由于水平和条件的限制 故不以出科技成果为目的 而是通过对科技成果的推广 科学实验的验证以及自我设计的科学小实验来培养人的科学 素质 消除对科学活动高不可攀的心理压力 从小树立搞科学的自信心 培养科技后备人 才 1 进行科学方法论的教育 掌握科学实验方法 是培养科研能力的基础 我对初中学生 先着重观察能力的培养 然后指导实验设计 在实验中学会比较 分析 综合 并在此基 础上归纳 演绎 直至撰写科技小论文 每学期的生物兴趣小组活动我们都做许多科学小 实验 因为实验是科研的基本方法 学会实验设计 熟练实验过程 精辟解释结果是我训 练目的 一次我指导扦插实验设计时 同学们就如何提高成活率展开讨论 矛盾集中在插 条上的叶是去还是留 叶能光合作用制造有机物 有利于插条生根成活 叶的蒸腾作用又 使插条中水分散失 令插条不易成活 能否两全其美 既不影响光合作用又使蒸腾最小 同 学们有的设计出用塑料袋套住花盆使局部湿度饱和 减少蒸腾 有的设计用喷雾法 在光 照下连续喷雾 也不影响光合作用 这两种方法效果到底如何 大家用同样材料与遮阴法和 去叶法进行对照试验 观察几种方法的生根速度和 成活率及成苗速度 整个过程 学会了 实验的设计 实施和解释 并在实验中不断发现新的问题 也不断改进和完善实验设计 接着同学们又独立设计新的实验 用不同类型的材料 草本类 灌木类 乔木类 藤本 类 各一些品种进行同种方法扦插实验 研究其扦插成活率高低的规律 2 培养严谨求实的科学态度 严谨求实的科学态度是科学素质的核心 我注意以自己工作 中的严谨求实的态度影响同学们 也注意培养同学们的这种工作态度 一次我们番茄种子 的种植试验 试验在初冬 不是番茄的生长季节 一段时间长相不好 全组同学分析找原 因 有许多可能 可能温度不够 可能恒温不如变温更利于植物生长 可能透过玻璃的阳 光的质量和强度有所改变 光照强度和光照时间可能不够 然后大家查资料 了解番茄 的习性 寻找以上一些问题的答案 懂得了许多知识 再对症下药 增加水盆提高湿度 定时开窗通风让阳光直射等 同学们轮流值班 一丝不苟 控制好阳光 温度 湿度 通 风 不仅学到知识 更重要的是潜移默化地形成了严谨求实的科学态度 3 培养创造性的思维能力 创造性思维的特点是求异性和发散性 它是科学素质中宝贵的 心理品质 是塑造开拓型人才最有效的途径 在科技活动中我鼓励同学们勤于思考 勇于 创新 嫁接是同学们最乐意做的植物实验 在砧木和接穗和选择上 常异想天开 乱配鸳 鸯 我不急于否定 先强调嫁接技术是成功的关键 让他们去做 尔后针对实验结果告诉 他们 亲缘关系越近 嫁接成活率越高 但远缘关系也不等于完全没有希望 马和驴交配 产生骡是动物远缘杂交的成功事例 再给他们作关于细胞工程的讲座和介绍克隆技术 人 们正在不断改进实验手段 用新的科学技术来实现理想 鼓励他们搞科研要有丰富的想象 力 同时又得严格按科学规律办事 4 培养独立的动手能力 培养初中生操作显微镜 绘图 实验 制作标本 养殖种植等多 方面的动手能力是生物科技工作的基本技能 一个生物科学工作者应具备独立 熟练的动 手能力 也是良好素质的组成之一 活动中 放手让同学独立动手做 指导他们向更快更 用心 爱心 专心2 好努力 每学年我都要在各班培养一些实验能手 不仅能在科技活动中显身手 还能帮助 老师在实验课上辅导其他同学及出黑板报 做标本 挂图 照片等教具 5 培养科学 观点和科学态度 科技活动不仅要给予学生知识教育和能力培养 且思想政治教育 科学 观点教育更为重要 每门学科都有自己的科学观点是学科的精髓 让学生学会用科学的观 点去分析 判断和解决学 科的问题 具有重要的理论和实践意义 对初中学生灌输进化的 观点 用以解释变化发展的生物界 解释生物多样性和适应性 进行生态观点的教育 知 道生物与环境是相互依存 相互影响和相互制约的关系 人类 活动影响环境 反过来自然 环境也决定人类的兴衰存亡 还有实践的观点 实践是获取知识 培养能力 提高素质的 重要途径 是充分调动主观能动性 创造性和发挥聪明才智的重要手段 另外 渗透辩证 唯物主义的观点 如生命是物质的 是由非生命物质经过漫长复杂的化学进化过程演变成 的 人的意识是由物质决定的 生物体是一个辩证统一的整体 生物之间 生物与环境之 间也是辨证统一的 等等 学会用科学的和发展的观点去认识和解决问题 二 有利于开发学生的非智力因素 非智力因素包括兴趣 意志 情感等方面的内容 它对于智力的发展 能力的培养起到重 要的调节和推动作用 因人的智力差异一般不会很大 而非智力因素对于人才的成长起到 更大的作用 绝大多数初中学生对丰 富多彩的生物界表现极大的兴趣 男同学爱动物 女 同学爱花草 调动和发展他们的兴趣开展科技活动 我们饲养过豚鼠 金鱼 蚯蚓 种菊 赏菊 给校园植物挂牌 无土载培等 吸引了许多同学 在这些活动中 他们又必须付出 劳动 必须持之以恒 经历过失败和成功 培养了责任心和劳动观念 更重要的培养了兴 趣和意志 形成了好的学习品质 并迁移到课堂学习中去 同时密切了师生的感情和同学 之间的感情 三 有利于促进学科的课堂教学 1 开展第二课堂的科技活动 能进一步消化课堂所学知识 并扩大知识面和提高深度难 度 所以第二课堂是课堂教学的补充和延续 如桃花是课堂所讲花的结构的典型 而当我 们走出教室 在大自然中又见到各种各 样 千姿百态的花 解剖其它花 对照桃花 不仅 牢固地掌握桃花的结构知识 而且增加很多知识 2 培养实验骨干 促进实验教学 学生实验由于课堂时间有限 工具材料一般两人一套 辅导老师少 实验课的质量难以提高 我在每班都培养几个实验能手 让他们在课余时间 先做实验 重点辅导 多练习 直至规范熟练 快速准确 然后在实验课上让他们帮助老 师辅导和检查 3 第二课堂是补差补缺 因材施教的场所 科技小组是面向有兴趣爱好有特长的同学 对于好学生 让他们在活动中得以提高 巩固兴趣 发挥特长 以他们为主参与各项竞赛 起到榜样作用 并委以组织领导职 务 对于学习有困难 思想