四年级数学上册 用数字编号教案 冀教版

1 用数字编号用数字编号 教教 学学 目目 标 标 1 通过教材提供的素材 使学生体会数字编码在生活中的应用 探索数字编码的简单方法 2 初步培养学生抽象概括的能力 提高应用意识和实践活动能力 3 体会数字应用的广泛性 提高学习数学的兴趣和积极性 教教 学学 重重 点 点 体会数字编码在生活中的应用 教教 学学 难难 点 点 培养学生抽象概括的能力 提高应用意识和实践活动能力 教教 学学 过过 程 程 一 旧知铺垫 导入新课一 旧知铺垫 导入新课 师 请你说一说数可以用来表示什么 学生思考后 说说自己的理解 教师引导提问 1 做操时小明排在第 9 个 这里的 9 表示什么 2 班上生物小组共有 9 人 这里的 9 表示什么 通过回答交流 使学生明白数可以用来表示数量和顺序 师 数除了可以用来表示数量和顺序 还可以用来编码 二 探索新知二 探索新知 1 教学例 1 出示题目 某小区有 32 栋住宅楼 小区为每个用户编了门牌号 请你猜一猜 012501 表示什么 先让学生猜一猜这个门牌表示的内容 然后教师再明确告诉学生 012501 表示 1 号楼 2 单元 5 层 1 室 板书 0 1 2 5 0 1 表示第 1 室第五层第 2 单元第 1 号楼 想一想 为什么第几室和第几楼要用两位数来表示 1 红红 我家住在 13 号楼 1 单元 6 楼 2 室 亮亮 我家住在 9 号楼 4 单元 1 楼 3 室 请写出红红和亮亮家的门牌号码 教师巡视了解学生编号的方法及结果 2 说一说你是怎样编号的 学生回答 教师板书配合说明 2 几个小朋友家的门牌号 你能找到他们吗 211103 034601 303403 175302 学生独立思考 写出各家的地址 与同学交流 全班反馈 说一说你的思维过程和结果 3 交流活动 一个学生说门牌号 一个同学说地址 一个同学说地址 一个学生说门牌号 2 教学例 2 出示题目 某小学为每位学生编学号 设定末尾的数用 1 表示男生 用 2 表示女生 如 031321 表示 2003 年入学的 1 班 32 号 男生 师 从例题中 你得到了什么信息 生 编号的前两位表示那一年入学的 第 3 个数字表示第几班的 第 4 5 个数字合起来表示第 几号 最后一个数字表示性别 学生回答 教师板书配合说明 1 下面几个学号表示是哪一年入学的几班的学生 是男生还是女生 022052 043241 011362 学生独立探索 明确各编号表示的内容 与同学交流 说一说你的想法 并检验结果 全班反馈 集体评价订正 022052 表示 2002 年入学的 2 班 5 号 女生 043241 表示 2004 年入学的 3 班 24 号 男生 011362 表示 2001 年入学的 1 班 36 号 女生 2 说一说 2005 年入学的学生现在是几年级 2006 年入学的呢 学生经过推算得出结果 与同学交流 说一说你是怎样推算的 3 3 给自己编个学号 要求学生按照上面的规则 给自己编个学号 与同学交流 并互相检验