小学五年级《夜莺的歌声》教学设计

第 1 页 共 5 页 小学五年级小学五年级 夜莺的歌声夜莺的歌声 教学设计教学设计 第一课时 明确目标 1 初读课文 掌握生字 新词 2 划分段落 概括段意 3 加强朗读 整体感知 夜莺的歌声 是一篇外国作品 反映在前苏联 卫国战争中 各族人民奋起保卫祖国的战斗 着重对 小游击队员 夜莺 进行了详细描写 教师要引导出 这种精神源于对祖国的热爱 目标完成过程 1 检查预习 质疑问难 正音 削 xiao 空 kong 塞 sai 解词 轻蔑 轻视 看不起人 沉寂 静得连一点声音也没有 宛转 形容声音优美 动听 搭拉 向下垂 2 揭题引读 学生自悟 板书课题 学生自悟 第 2 页 共 5 页 简介时代背景 1 在古今中外战争中 侵略者总是没有好下场 的 保家卫国的勇士们 上至七八十岁的老人 下有 七八岁的孩童 他们不怕牺牲流血 开动脑筋 千方 百计的打击敌人 有些侵略者直到全部被消灭了 还 不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中 不信 我们一起学习第 25 课 夜莺的歌声 2 齐读课题 交流预习中了解的情况 3 围绕课题质疑 苏联卫国战争 1941 年 6 月 德国法西斯在已 经占领了欧洲许多国家之后 突然进攻苏联 苏联人 民在以斯大林为首的党和政府的领导下 开始了卫国 战争 在奋起保卫祖国的战斗中 苏联的敌后游击队 非常活跃 积极配合红军奋勇作战 涌现了许多可歌 可泣的动人故事 本文记叙的就是这无数事例中的生 动一例 3 理清脉络 讨论分段 课文是按什么顺序记叙的 按照 诱敌 入林 传信 摆脱 的顺序 分段或以歌声为线索也可 第一段小孩学夜莺叫 用歌声引诱德国兵 第二段写小孩给敌人带路 第 3 页 共 5 页 第三段写小孩发出情报做好消灭敌人的准备 第四段写小孩把敌人带进埋伏圈 机智摆脱了敌 人 4 教师总结 学生质疑 文章按事情的发展顺序分段 以歌声为线索 掌 握这种分段方法并理解所学字词 5 布置作业 朗读课文 抄写课后生词 第二课时 阅读第一段 讨论问题 1 文首为什么要写 黑色的碎瓦 空旷的 花园 烧焦的树木 2 德国军官和士兵是怎样发现小孩的 3 相互讨论 体会句子含义 幻灯出示 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫 头鹰 多着呢 夜莺倒只有我一个 人哪 战争一开始这里就没有人了 大家都 喊 野兽来了 野兽来了 4 小结本段内容 指导朗读 阅读第二段 1 路上小孩为什么有时学夜莺叫 有时学杜鹃 第 4 页 共 5 页 叫 为何要做出天真贪玩的样子 2 当问孩子有无游击队时 孩子怎样回答的 画在书上 3 讨论 孩子面对凶恶的敌人 难道他不怕吗 为什么还能应变自如 毫无惧色呢 指读第三段 讨论 1 游击队潜伏在哪里 他们怎么知道德国兵来 了 2 由此可见 小夜莺是第一次传递情报吗 默读第四段 思考 1 游击队是怎样把敌人消灭的 2 德国兵被消灭后 小孩为什么又坐在原来的 地方 他在望什么 3 最后一节起什么作用 围绕中心 学习表达 1 浏览课文 找一找有几处环境描写 2 写歌声的地方有几处 总结扩展 1 这篇文章读后你受到怎