远程研修简报4研修正浓时,且行且珍惜

研修正浓时研修正浓时 且行且珍惜且行且珍惜 20152015 年暑期研修青岛市黄岛区初中历史学习园地第四期年暑期研修青岛市黄岛区初中历史学习园地第四期 编辑 徐文科 徐冰青 季福均 庄丽丽 本本 期期 导导 读读 卷首语 研修动态 学海导航 温馨提示 研修路上 以电脑为行囊 以网线为双脚 以鼠标为眼睛 指导老师作队 长 名师专家作导游 研修老师作旅伴 这一路走得辛苦而匆忙 遥远而浩荡 这一路 研修内容如一幅宏大的画卷 依次在我们眼前伸展向远方 画卷 很长 我们边走边看 边看边想 边想边写 很累 很忙 眼花了 背僵了 脖颈疼了 为什么我们舍不得让脚步慢一点 为什么我们顾不上让自己休息一 下 因为我们贪看路上的风景 因为我们急于前行 亲爱的旅伴们 何妨放慢一下你疾行的腿脚 去细细欣赏如画风景 何妨 栖停你一下疲累的身心 去慢慢酝酿文思泉涌 这样的旅行才不会只是走马观 花 目光才不会只是浮光掠影 收获才会是五谷丰登 亲爱的旅伴 何妨与你的同伴多并肩同行 因为研修的道路遥远漫长 何 妨与你的同伴多目交心通 因为同行的的队伍浩浩荡荡 这样的相遇才不会只 是萍水相逢 碰撞才不会只是戛釜撞瓮 交流才会是百家争鸣 研修路上 我们一路同行 让我们谨记 且行且珍惜 不辜负这一路美景 卷 首 语 遇见更好的课堂 黄岛区泊里中心中学 苏顺秀 本次研修的主题是用技术改变教学 确实 在信息技术日益发达的今天 合理的运用一 些技术改变 充实我们的教学 会使教学效果更高效 更优化 关于微课程 在 2014 年的 8 月 19 20 日 我和同事们参加了在城阳第二实验中学进行 的为期两天的 中小学翻转课堂与微课程建设深度研修 学习培训 收获颇多 为了在教学 实践中更好的运用微课程 所以在热点篇中首选了 微课程及教学应用 微课和翻转课堂 给教学方式和学习方式注入了新的生命活力 对于我们的教学的探索 和实践一定会提供很好的推介 下面呢 就将我在去年培训中学习到的 以及在本次研修中学习到的知识和心得与大家 共享 不当之处 还请批评指正 一 微课一 微课 什么是微课呢 什么是微课呢 微课又名微课程 它是以微型教学视频为主要载体 针对某个学科知识点 如重点 难 点 疑点 考点等 或教学环节 如学习活动 主题 实验 任务等 而设计开发的一种情 景化 支持多种学习方式的新型在线网络视频课程 胡铁生 2013 微课制作与设计的注意事项微课制作与设计的注意事项 1 选题 小而精 知识点 重点难点疑点考点 必须足够细 10 分钟内能够讲解透彻 一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题 如果该知识点牵扯到另一个知识点 详细讲解时需另设一节 微课 必要时教师应对教学内容进行重组和加工 而不宜照搬书 本 选题内容适合使用多媒体表达 适合加入丰富的图形图像 多姿的动画 声色兼有 的视频 记住微课的主要使用对象是学生 为学生的学而设计 2 教学设计 创意 问题 活动 策略 微课片头含有微课名称 作者姓名 作者单位 微课适用对象及微课所属学科 教 材 单元 知识点等信息 以方便教师观摩与学生学习 要明确微课的学习目标 教学环节 评价方法 引导学生根据教学目标来自主和个 性化学习 能调动学习者学习的主动性 微课设计时应有恰当的提问 问题的设计要恰当安排基本问题 单元问题和核心问 题 灵活使用多样化的提问策略促进学生思考 要注重教学活动和教学策略的设计 而不是以教学内容的讲授 传递为目标 3 3 微课教学设计的三个通用原则微课教学设计的三个通用原则 1 值得学 要有用 这是所有微课程的第一个条件 如果这个条件达不到 一定那就是不合格的 内容对于 学习者来说应该是 有用 的 值得他付出时间来点击 但至于是否 实用 或 值得学 关键要看甄选的材料以及讲解的角度是否到位 2 想去学 要有趣和吸引力 要吸引用户来点击并且反复观看 要满足这一条 我们经常采用的方式之一是幽默 方 式之二是情景吸引 方式之三是问题吸引 幽默 会让学习更轻松 会让说教更舒服 情景 会唤起人的共鸣 问题 能抓住人的注意力 更多情况是这三种方式结合使用 3 容易学 要易懂 教师要懂得教学设计 理念先进的且有创意的微课教学设计在很大程度上是为了解决这 个问题的 二 翻转课堂二 翻转课堂 1 翻转课堂的理念 简而言之就是 先学后教 以学定教 2 颠倒的教室 是指教育者赋予学生更多的自由 把知识传授的过程放在教室外 让 大家选择最适合自己的方式接受新知识 而把知识内化的过程放在教室内 以便同学之间 同学和老师之间有更多的沟通和交流 英特尔全球教育总监 Brian Gonzalez 3 翻转课堂 颠倒 了什么 颠倒了教学理念 师生角色和教学流程 4 翻转课堂基本教学流程 5 翻转课堂如何操作 拨开云雾见日出 黄岛区六汪中心中学 管华善 集中研修又迎来了新的一天 不知不觉在意犹未尽中一天的学习就这么结 束了 相比于第一天纯理论的学习 第二天的学习更加让人回味无穷 身为教 师对于实际操作的兴趣远大于理论的研习 在懵懵懂懂中将以前知道的一知半 解终于完善了很多 学习之余感慨主讲老师之所以成为专家的确不负盛名 很 多在教学中的一些操作自己随意性太大 并没有意识将实际操作理论化 学习 了汪老师的讲座后 很多东西如醍醐灌顶 将自己一些迷茫的思路冲刷清晰 历史教学的定位一直未被放在重要的位置 习惯于偏安一隅 自然在教学 方面难以得到突破 谁让咱脱不了 小科 的帽子呢 这是一个大家都认同 的事实 由于这么一个尴尬的理由 导 致大家的精力用于赶课时 抓落实 一 些新的方法的探究和尝试被有意无意的 遗忘 不能不说这也是我们历史老师心 中的痛 谁不愿意上出一节出彩的课呢 可是理想很丰满 现实很骨感 在现实面 前大多做出了让步 而面对汪老师的勇 往直前 与时俱进 甚至站在历史教学 的前沿 我汗颜 其实信息时代的到来 到处都充斥着生机 只要勇于去尝试 我们会发现更多有效的教学方法 信息技术的影响无处不在 作为新时代的中 学生 对于这门技术更是情有独钟 因而适时的将信息技术引入历史课堂 更 能激发他们参与课堂的兴趣 历史由于其久远性 与学生之间的距离感自然也就产生了 这也是历史难教 的一个重要的原因 而汪老师交给了我们打开这扇历史大门的钥匙 那就是通 过信息技术将历史情境 史料教学等引入课堂 从单纯的说教变成身临其境的 体验 这样的课堂谁不喜欢 在欣赏汪老师介绍的课堂设计的精彩之处时 身 为老师的我都乐而忘返 何况学生呢 其实历史教学不只是传授基本的历史常 识 还会给学生更多比如历史思维能力 审美情操的提高等 在情境的设置中 将一些的艰涩难懂的知识通过精心设计以四两拨千斤之势将问题予以解决 而 史料教学一直以来都是我们教学中经常要涉及到的方法 令人遗憾的是我们的 应用过于拿来主义 只是单纯的将历史资料摘抄过来 自己采用的生硬 而学 生也学的无趣 但有了信息技术的引入 史料也变得清新可人了 它将一些零 散的知识以全新的形式出现 赋予课堂新的活力 所谓 听君一席话 胜读十年书 只有不断的学习 交流 我们才会设计 出适应新的教学形式的 而教学是一个不断琢磨的过程 也是一个需要不断完 善的过程 单靠一个人的单打独斗 是无法发挥出教学的独特魅力 让我们通 过研修这个平台共同努力 反复观摩 勇于尝试 探索 运用新的教育理念 为历史教学插上腾飞的翅膀 一 一 关于学科方法篇课程 信息化教学设计 作业的说明 各位学员 今天下午 16 00 后 大家将可以开始提交学科方法篇 信息化教 学设计 的作业 现将作业的具体要求作如下说明 一 作业内容及要求 1 信息化教学设计 作业为必做作业 包含两部分内容 信息 化教学设计方案和相关的数字资源 2 信息化教学设计方案需结合所学方法和技术 自选内容 完成 针对自己下学年度创课阶段的一堂课的教学设计 提交时间为 8 月 23 日 16 00 8 月 25 日 18 00 3 数字化资源包括教学设计中所用的图片 演示文稿 视频资源 问卷等内容 数字化资源的开发 在学习技术篇课程时完成 因此提 交时间为 10 月 31 日前 如果在集中研修期间完成了数字资源的开发 请和教学设计一起提交 4 作业的设计方案中需要清晰的陈述信息技术在教学中是如何使 用的 并阐明运用信息技术进行优化的必要性 5 所用到的信息技术工具 资源及方法 能够恰当的解决教学问 题 具有代表性 典型性或创新性 6 根据模板中各项内容的要求 相关信息表述完整 充分 准确 二 作业提交 1 在作业区域下载作业模版文档 填写完成 打开研修空间的作 业栏目 把已填好的作业内容复制粘贴到作业的编辑框内 注意 文 档中如果需插入图片 需要通过作业编辑框的 插入图片 按钮 将 图片单独上传 2 如有其他相关资源 演示文稿 flash 动画 压缩文件 视频 资源等 请通过编辑框的 添加附件 按钮或者 添加视频 按钮 添加 资源不能超过 20M 如果大小超过 20M 建议建立个人云盘 将所有资源传到云盘空间 并将分享链接粘贴到作业区域的最下方 2015 年山东省初中教师远程培训项目专家组 2015 8 23 二 信息化教学作业建议信息化教学作业建议 尹孝柏尹孝柏 今天开始 老师们要提交一篇 信息化教学设计方案 的作业 何为教学设计方案 青岛十七中的刘娜老师说 所谓教学设计方案 就是我们非常熟悉的 教案 也就是上课之前的 草稿 写教案是老师们最熟悉不过的事了 这篇作业的重点和难点就在 于 信息化 就是如何根据授课内容和学生特点来选用合适的现代 化教学手段 并且将信息技术有机整合到教学过程中 在此谈几点建 议 一 选用合适的模版 信息化教学设计方案 必须符合教案的基本要求 具有教学的基 本要素 为方便大家写作 在此推荐一个设计模版 该模版是刘娜老 师和他的指导团队共同研究的成果 模版中标注了一些注意事项和作 业感悟 供大家参考使用 在此 感谢刘娜老师的分享 二 抓住关键 掌握核心 从作业标题来看 信息化教学 设计中有两个关键词 第一是教学设 计 第 二是信息化 这两点正是作业 要突出的两个要素 但是大家要注意 学科教学是核心 技术要为教学服务 三 按需选用 灵活使用 从信息技术层面来看 技术方法有很多 有的侧重于硬件 有的 侧重于软件 不论软件还是硬件 都是一种新技术为我们提供的新方 法 新手段 比如 我们教师经常用到的硬件工具有 电子白板 投 影仪 实物展台 音响等 软件工具有 PPT 演示文稿 WORD 文档管 理 问卷星调查问卷 EXCEL 电子表格等 从媒体形式上来看 主要 有 文本 图片 音频 视频 动画等 在选用技术手段或方法时 要根据学科特点 教学内容以及学生的生理 心理特点来确定 当然 也要考虑教师自身的技能和技术能力因素 即 按需选用 灵活使用 四 技术不可滥用 要警惕负面作用 技术是为教学服务的 不要为使用技术而刻意追求技术化 人参 是好东西 对人有大补 但吃好了能治病补身 吃多了则会有副作用 甚至要人命 信息技术也是这样 如果课堂上滥用技术 运用不当将 会适得其反 反正不良的副面作用 华师大闫寒冰教授曾针对这个问 题谈过自己的观点 他的大意是 当人们每次对技术给予很高期望时 往往会失望 技术能解决一定问题 但有些解决不了 比如学习动 机 有时起反作用 因此 技术当用则用 不宜滥用 心中要有学生 五 一定要体现信息技术的应用 本次作业重点是要看你在教学中应用技术的情况 所以一定要使 用一定的技术手段 在教学设计中要体现出运用信息技术手段 刘娜 老师在教学模版的 教学设计 栏右边增加了一个 信息技术支持 栏 分为 资源 方法 手段等 和 使用技术的目的 两个小栏目 用于在什么地方采用什么技术 并且视情说明使用技术的目的等 以 此来凸显技术的应用情况 如何撰写优质研修作业如何撰写优质研修作业 省专家 杨守菊 研修为我们提供了领悟课程理念 把握课程性质 理解课程内容的机遇 研修为我们提供了交流教学经验 切磋教学技艺 破解教学困惑的良缘 研修 为我们提供了从 理解性 到 创见性 由 虚 到 实 的历程 如何实 现理论与实践的对接 让冰冷的理念转化为火热的实际 如何实现研修价值的 最大化 将研修转化为现实的 生产力呢 撰写优秀的研修作业是有力抓手和 有效举措 完成一篇优质研修作业通常需要遵循以下流程 一 带着目标上路一 带着目标上路 预习预习 先浏览本模块的文本材料 对本模块的内容有大致的了解 如果条件允许 还 可以将文本材料打印出来学习 预习 后再有目的地观看专家视频 这样 一是容易与专家的观点共鸣 二是弥补初次不好理解的缺陷 三是及时用专家 的观点对照自己的实践 从而有效避免了学习时慌乱 提高学习的实效性 二 有宽度才有厚度二 有宽度才有厚度 探究探究 通过观看视频和文本材料 初步把握了本模块的内容后 为了进一步加深对模 块内容的深度理解 再研读课程资源中的拓展材料 因为拓展材料是视频内容 的延伸和补充 阅读这样材料 可以从深度和广度上促进我们对本模块核心内 容的领悟 从理论和实践层面加深我们本模块内容的内化 然后 学科组或区 片教师之间进行共同交流和研讨 通过智慧的碰撞和观点的争鸣 进一步深化 认识和理解 三 方向比努力更重要三 方向比努力更重要 明题明题 深刻领会了模块内容的后 就可以着手完成本模块的作业 撰写作业前 首要 的是明确本模块作业要求 从老师上交的作业情况看 不少老师的作业与要求 温馨提示温馨提示 不相符合 或许有老师是从网上国家团队专家提供的学习材料中查看了作业 事实上 为了提高研修的实效性 省课程专家结合我省的教学实际 进一步对 作业进行了修改和调整 作业的发布通常在学科研修主页或者前一天的省课程 简报上 因此 老师们每天早上首先要浏览课程简报 因为文不对题 自说自 话的作业是无效的作业 四 采得百花方为蜜四 采得百花方为蜜 构思构思 在构思本模块的作业前 可以再次有针对地研读专家的观点 也可以到网上学 习浏览他人优秀的作业 这些只是为了启发自己的思考 开阔自己的思路 拓 展自己的视野 可以 参 但不可以 拷 可以借鉴但不可以照搬 五 走自己的路 耕自家的田五 走自己的路 耕自家的田 反思反思 立足实践反思 着眼行动改善 是研修的核心和主旨 正如张厅长说号召的 要 借别人的火 煮自己的肉 研修的目的是改进我们自己的教学实践 只 有联系我们自己的实践 反思我们自己的教学 说我们自己的话语 讲我们自 己的案例 才会取得有实际的效果 得到真实的提高 尼采说 我的头脑 不 是别人的跑马场 我们说 自己的田地 不能种别人的庄稼 六 精雕细琢润佳作六 精雕细琢润佳作 完善完善 作业初步完成后 务必再仔细审读 认真琢磨 从大处看 作业是否与专家的 理论指导相吻合 是否发出了自己的 声音 从小处说 作业语句是否通 顺 表述是否准确 是否又 笔 下误 当然 合适的排布 生动的形式也是 需要考虑的 经过这样一番润色和修饰后 一篇优质的作业终于 问世 了 七 七 二次作业二次作业 成精品成精品 深化深化 作业上交并不意味着大功告成 也不表示着万事大吉 全省同行的关注 指导 教师的点评 省级专家的评价 抑或国家专家的观点 这些都是值得我们重视 的 需要我们认真地反思 这些来自不同层次 不同视角的意见和建议 对我 们来说是最为宝贵的 作业资源 在充分理解这些建议的基础上 针对性地 加以吸纳接受 而后进行深度思考 完成 二次作业 这样经过打磨的作业 才是更有价值 更为深刻 更加有效的 可见 一篇优质作业的 出炉 的确是需要下一番功夫 动一番脑筋 费一番 心思的 正可谓 千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金 如何让自己的作业脱颖而出 如何让自己的作业脱颖而出 指导教师 金秀环 一 视频学习认真深入一 视频学习认真深入 每日视频中会有讲解 有案例 有文本 认真观看 倾听并适当作一下笔记 我们的理解就会更加深刻 更能引起自己的注意和反思 所记的笔记对于我们 写作业帮助很大 当我们有时思路不很清晰时 看一下笔记 会豁然开朗 二 作业提交符合要求二 作业提交符合要求 每天的作业都会在