汉语拼音2.iuv.docx

2、i u 教学目标1. 学会i、u、 三个单韵母和y、w 2二个声母，读准音，认清形，正确书写。2掌握i、u、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。3学会整体认读音节yi、wu、yu。教学重点、难点重点： i、u、y、w和yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。 难点： 读准i、u、的第二、三声。教学准备1. 本课的教学挂图2. 拼音卡片教学安排：3课时教学过程：第一课时课时目标：1认读i、u、三个单韵母，能正确读出它们的四声。2认清i、u、三个单韵母的形，能在四线格中正确书写。一、教师谈话同学们，我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母i、u、。（教师在黑板上板书iu，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、学习字母i（一）出示图1学习字母i的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）三、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。（三）指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。四、学习字母（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习）讲：把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读。学生学读。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。）（二）观察挂图学习字母的形状问：字母与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）教儿歌：像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲：占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）五、练读i、u、的四声1教师板书i、u、的四声。2你发现了什么？（i加声调时去掉了点）3学生试读i、u、的四声。4师指名读，师生共同正音。5采用多种方式练读。如：组内读、分组轮读、齐读、顺序读、变序读。六、巩固练习1看黑板读字母2看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3练习写字母第二课时课时目标：1. 声母y、w，读准音，认清形，正确书写。2. 学学习习yi、wu两个整体认读音节，能直接读出它们带调的音。一、复习六个单韵母，并带调认读二、学习声母y、w1看图，学习发y、w的音，认识y、w的形。2比较区别y和i。3. 指导书写y、w三、教学整体认读音节yi、wu 1. 多媒体出示情境图。大y带着小i出来了，排在一起组成“yi”。 2. 告诉学生发音方法。 3. 老师范读，学生模仿。 4. 练读yi的四声，并用yi的四声口头组词。 5. 同法教读整体认读音节wu。四、课堂总结： 通过这节课的学习，你又有了哪些收获?第三课时课时目标：1. 学习整体认读音节yu，能直接读出它带调的音。2. 进一步辨别声母、韵母和整体认读音节，深化认识。一、复习i、u、y、w、yi、wu和带调的i、u、yi、wu。二、学习整体认读音节yu，练读yu的四声。 1. 多媒体出示情境动画：声母y在路上走着走着，碰见了韵母，韵母连忙迎上去，摘掉帽子行个礼。随着动画出示整正认读音节yu。 2. 告诉学生yu也是一个整体认读音节，读音和韵母一样，只是读得更响更长。 3. 谁能试试？指名读，正音，齐读。 4. 练读yu的四声。学生试读。 5. 用yu的四声口头组词说句。 6. 念儿歌巩固yu的音和形。三、比较yiyi、wuwu、yu，知道y与组成音节，上两点省写规则。四、看图