湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级政治全册 3.2.1 教育是一种力量导学案 湘教版

1 3 2 13 2 1 教育是一种力量导学案教育是一种力量导学案 课堂目标导航 1 理解教育的作用 2 理解教育是人类生存和发展的永恒主题 课前预习方案 说一说 用一句话概括本课的学习内容 就 是 教育是一种力量 填一填 百年大计 教育为本 教育是培养 人才和增强民族创新能力的基础 未来世界的 优胜者 将属于教育更普及 文化到更发达 素质更优秀的民族 21 世纪 是知识经济的时代 教育 作为知识生产 传播和应用的先决条件 将是人 们在知识社会生存和发展的永恒主题 查一查 美 英 日 韩等国的义务教育情况 二战以后 美国实行 12 年免费义务教育 英国现行义务教育共 11 年 前 6 年即 5 11 岁为小学 后 5 年即 11 16 岁为中学 韩国政府于 1950 年 6 月 1 日宣布初等免费义务教育从到达就学期的学龄儿童开始实施 并于 1952 年 4 月 23 日颁布教育法施行令 开始全面推行义务教育工作 日本也是义务教 育制度 采取的是 6 3 3 4 制 小学 6 年 初国 3 年 高中 3 年 共 11 年的义务教育 日本的义务教育是开始于 1947 年的 课堂导学方案 走进生活 生 学习活动 请同学们结合自己的经历和见闻 说说教育给我们个人带来了哪些影响 想一想 然后写在这里 师 教学建议 1 引导和组织学生再现和反思自己的学习与成长 2 点评 然后小结 教育能增长个人的知识 开拓人的视野 教育使人有睿智的头 脑和宽大的胸怀 教育能使人明白真善美 提高人辨别是非的能力 明确观点 生 学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点 1 教育能促进个人改变 科技发展和社会进步 2 教育将是人们在知识社会生存和发展的永恒的主题 师 教学建议 1 指导学生阅读课本 提炼归纳 学习方法 1 注意归纳学习内容 2 联系自己和社会的实际进行思 考 问题探究 教育 科技 经济发展三 者的关系 2 2 利用课件或黑板展示自己归纳的观点 并要求学生整理完善 小贴士 No 1No 1 一定要采用小组合作的形式 No 2No 2 观点提示 1 科学技术是第一生产力 而科技发展 科技成果转化为现实生产力 人才培养和劳 动者素质的提高 都靠教育 2 教育和科技能促进生产力的发展 为经济发展提供智力支持 能推动经济发展 而 经济的发展又为教育 科技发展提供物质基础 深入体验 生 学习活动 再现一个自己生活中或身边发生的真实情境 或是由教师提供一个典型情 境 然后认真体验和感悟 并在小组中交流 分享 我的感悟是 师 教学建议 1 引导学生对自己经历过的或教师提供的生活中的典型情境 如以下情境 进行体验 和感悟 然后交流和分享 小贴士 情境例示 秘鲁总统托莱多幼年时家境贫寒 曾当过擦鞋童 但是通过不懈的努力 中学毕业后 他获得美国旧金山奖学金 毕业后又进入斯福坦大学学习 获得人力资源经济学博士学位 这位 平民总统 说 如果人们不能接受教育 他们就无法享有自由 他认为自己就 是教育改变命运的最好例证 对此 你有何感悟 2 感悟 提示 从这一材料中我们可以感悟到 一个人知识的获得与能力的发展 大都是通过教育实现的 教育往往能改变一个人的命运 3 点评 然后小结 教育 对个人 国家和民族都具有重要的意义 学会运用 生 学习活动 今后 在学校接受教育期间 我将做到 师 教学建议 1 此环节重在 导行 所以 教师主要是引导学生思考今后以怎样的态度对待学习 和教育 2 可以创设一个学生未来生活的情境 也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么 做 小贴士 情境例示 一块得克萨斯州的土地 底下蕴藏丰富的石油 一份是联邦政府的奖学金 你希望 得到的是什么 这是美国前总统克林顿出的题目 他说 在上一世纪 人们无疑会选择 前者 但在 21 世纪 人们会毫不犹豫地选择后者 因为人们知道 掌握知识就是掌握了 一把开启未来大门的钥匙 如果你选择了奖学金 你准备怎么做 3 3 点评 然后小结 21 世纪是知识经济时代 知识就是财富 教育改变人的命运 人要活到老 学到老 坚持终身学习 才能适应不断变化的社会 学习是我们一生的责任 和义务 是我们成长的重要内容和必要支持 课堂小结方案 生 学习活动 通过学习 我明确了本堂课的 知识点是 重点是 难点是 易错点是 小贴士 通过学习 你还有疑问吗 若有 请记录在这里 师 教学建议 1 注意环节过渡 善于利用课本上的素材创设情境 2 最后 不能忽视对学习的点评 课堂评价方案 1 玉不琢 不成器 人不学 不知义 对一个人的成长 教育起着至关重要的作 用 表现为 教育使人获取知识和文化 教育能唤起人的潜能 使人不断提高自己 教育能 使每个人获得成功 教育为人的幸福生活奠基 A B C D 2 巴尔扎克说 教育 是民族最伟大的生存法则 是一切社会里把恶的数量减少 把善的数量增加的唯一手段 巴尔扎克话告诉我们 A 教育往往能改变一个人的命运 B 教育是促进科技发展 经济繁荣 社会进步的物质力量 C 将是人们在知识社会生存和发展的永恒的主题 D 教育能解决社会中存在的一切问题 3 日本是第二次世界大战的战败国 但时隔不久 日本就跻身世界经济强国之列 正 如一位著名经济学家所说 如果没有高等教育的大众化 日本的经济不会发展成今天这 个样子 这说明 A 教育的发展促进了战后日本经济的高速增长 B 战后的日本只重视高等教育的发展 C 战后日本经济的高速增长促进了教育的发展 D 高等教育才是推动经济社会向前发展的唯一动力 4 在我们这样一个人口众多 资源相对不足经济文化比较落后的国家 要实现民族振 兴和社会主义现代化建设的宏伟目标 具有决定意义的一条就是要把经济建设转到依靠科 技进步和提高劳动者素质的轨道上来 要做到这一点必须 A 把教育摆在优先发展的战略地位 4 B 坚持四项基本原则 C 坚持改革开放 D 实施可持续发展战略 5 丹麦教育发达 1814年就宣布实行了7年义务教育 冰岛实行10年义务教育 芬兰 实行了9年义务教育 这说明 A 目前世界上只有少数国家实行了义务教育制度 B 世界上大多数国家都实行了义务教育制度 C 实行义务教育制度是各国的根本任务 D 我国还没有实行义务教育制度 6 寓言故事 儿子和驴子 一个家长和老朋友聊天 谈及自己的儿子 家长 我要教育我的儿子 以免他成为愚人 朋友 做得对 要给孩子准备上学用的钱 家长 但这笔钱数目不小啊 够