认识时间 (2)

认识时间认识时间 执教者 周柳月 教学目标教学目标 1 进一步认识钟面 能正确读写几时几分 整 5 分的 知道 1 时 60 分 2 培养学生的观察 比较 动手操作和实践应用能力 3 让学生经历探索知识的过程 体验成功的快乐 培养学生珍惜时间的意识和习惯 教学重点教学重点 正确读写几时几分 知道 1 时 60 分 教学难点教学难点 正确读出钟面上接近整时的时间 教具 学具准备教具 学具准备 实物闹钟 教学过程教学过程 一 复习引入 展示钟面 一 复习引入 展示钟面 1 师 我们已经认识了整时 现在谁能说出钟面上的时间 课件逐个出示 快 11 时 3 时过一点儿 9 时整三个时间 生回答时 提问 你是怎么看的 出示第三个时间 小朋友真能干 你能把这个钟面上的时间用两种形式表示出来吗 校正答案 2 师 今天老师有这样一个问题 原来小明每天都是 8 时到学校上课 昨天他迟到了 谁能说说他是什么时候到学校的 这节课我们就继续来认识时间 边说边板书课题 认识 时分 二 自主探索 认识几时几分 二 自主探索 认识几时几分 1 展示钟面展示钟面 师 请小朋友仔细观察钟面 钟面上有些什么呢 学生观察后汇报 时针 分针 秒针 点 数字等 2 认识时针的运行认识时针的运行 1 师引 钟面上有 12 个数字 我们把连续的两个数字之间叫一大格 请小朋友拿出自己 的小闹钟马上数一数 钟面上一共有几大格 生 12 大格 请 4 至 5 名学生说 2 我们一起来数一数 生数 3 思考 时针走 1 个大格 就是过了 小时 时针走一圈就是走了 小时 指名 说 师板书 2 认识分针的运行认识分针的运行 1 教师边演示边说 这叫一大格 那这就叫 小格 生齐说 2 一大格里面有几小格呢 生数 回答 3 钟面上有 12 大格 一共有几个小格呢 请小朋友数数 小组交流 优化 5 格 5 格 数的方法 并和学生一起演示一遍 4 思考 分针走 1 小格就是过了 分钟 那分针走一圈就是走了 分钟 指名说 师板书 3 练习 师拨生观察后回答 现在分针指向 3 是几分 分针指向 8 是几分 分针指向 7 是几分 4 探究时分的关系探究时分的关系 1 师 小朋友真能干 时针和分针到底有什么关系呢 请小朋友们拿出闹钟拨一拨 认真观察 看谁的眼睛最亮 能发现其中的奥秘 小组 合作观察闹钟 汇报 你发现了什么 生汇报 教师不急于做评论 2 我们一起来看看 是这样吗 师演示 你发现了吗 指名说并得出 时针走一大格 分针走 60 小格 时针走一大格是几时 生 1 时 师板书 分针走 60 小格 是几分 生 60 分 师板书 那也就是说 1 时 60 分 师板书 3 师 我们怎样来看钟面上的时间呢 出示一个时间 8 时 5 分 请小组讨论 汇报 5 小结小结 时针走一大格是一时 分针走一大格是 5 分 认识时间时先看时针是几时或几时过一些 到底过了多少则要数分针走了多少格 分针走完一圈是 60 分 这时时针走完了一大格 也 就是 1 时 60 分 6 读写时间读写时间 1 师 现在你知道小明来学校的时间大概是几时几分了吗 你是怎样观察的 生说 2 课件出示 8 时 5 分的钟面 谁能到黑板上把这个时间用两种形式记下来 指名板演 其他学生在草稿本上书写 3 生练 用两种方法表示 3 时 5 分 10 时 40 分 7 拨时间练习拨时间练习 师说生拨 反馈并请拨错的小朋友展示 大家一起分析为什么