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文档简介

第 1 页 共 4 页 山海关山海关 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 指导学生朗读课文 体会文章所表达出的热 爱祖国疆土 热爱中华民族的炽热情怀 2 理解文章的行文思路 3 培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力 4 领会重点语句的含义及表达的情感 5 掌握本课的生字词 课时安排 2 课时 教学程序 第一课时 一 导入语 同学们 你去过万里长城吗 去过山海关吗 今 天 我们就随着峻青去认识这座被誉为 天下第一关 的山海关 板书课题 二 初读课文 理解行文思路 1 朗读课文 注意生字的读音 2 标出自热段的序号 概括每段内容 第 2 页 共 4 页 三 理解文章思路 思考 作者围绕山海关写了哪些内容 总 赞叹山海关 分 所见 山海关的特点 气势的雄伟 地形的险要 所想 可歌可泣的历史 总 歌颂山海关 可让学生讨论总结 教师补充 四 体会文章内容 可请学生朗读 边读边思考问题 或小组讨论 1 请学生有感情的朗读第 1 2 段 思考 这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌 这些词语表现了作者怎样的感情 2 朗读第 3 5 段 思考 作者用哪些语句概括了山海关的特点和自 己的感受 文中哪些地方具体表现了这些特点 五 小节 本节课我们看到了雄伟的山海关 那么 作者站 在山海关之上又会想到些什么呢下节我们继续赏析课 文 第二课时 第 3 页 共 4 页 一 回顾复习上节内容 1 全文按怎样的思路展开 2 第 1 2 段作者直接抒发了怎样的感情 二 细读文章 体会内容 教师可用各种朗读方式让学生读 并提出问题让 学生思考或小组讨论 教师启发引导补充 1 朗读第 6 9 段 思考 作者站在雄关之上 心情发生了怎样的变 化 作者想到了什么 又分别有怎样的感受 作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感 受 作者用哪些词语概括了山海关的形象 又用哪些词语概括了山海关的历史和精神 三 归纳文章主题 可让学生思考概括讨论 教师引导补充明确 本文通过描写山海关的雄伟壮丽 缅怀山海关的 历史 抒发了作者热爱祖国 热爱中华民族的感情 四 小节 这篇抒情散文 写作者在雄关上的目睹和遐想 用描写和抒情等多种表达方式抒发自己的感情 全文 第 4 页 共 4 页 洋溢着爱国的激情
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