《大海啊故乡》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 大海啊故乡大海啊故乡 教学反思教学反思 海口市义龙中学李静 大海啊故乡 采用 3 4 拍 旋律流畅舒展 感 情真挚 并采用了切分音和附点等技法 打破了三拍 子的强弱规律 使得旋律韵味变化无穷 而整个音乐 在中音区进行 因此也易于学生学唱 于是我将教学 重难点放在了歌曲的情感处理和不同表现方式上 大海啊故乡 虽是大多数人耳熟能详的歌曲 但在实际教学过程中 我发现 能唱完整并准确的人 数却寥寥无几 尤其在 大海啊大海 处 学生的声 音往往会 掉 下来 几个低音区也总是 低 不下 来 因此 我除了把歌曲的不同表现方式列为难点 还注意到了音准的正确把握 我对学生进行唱法指导 时充分使用了柯达伊教学法 达尔克罗兹体态律动法 运用学生自己的身体位置感受掌握音的高低 是最 易让孩子接受的方法 同时将识谱 三拍子 力度 记号渗透在了歌曲的教学中 在歌曲情感处理环节 为了充分发挥学生的自主学习性 我启发学生自己根 据歌曲情感加不同的力度记号 不过出现了一段意料 之外的小插曲 我出示不同的力度记号时 学生的回 答大相径庭 但我没有一口否决掉学生的回答 而是 第 2 页 共 3 页 让学生通过听琴声辨别出不同的力度记号 接下来的 教学中 学生发言更积极踊跃了 本节课的教学 我 注重了学科的整合 注重学生心灵感悟 情感体验的 生成和发展我通过让学生多种感官的参与 体验 使 学生感受到发现探索的乐趣 表达他们的独创性 丰 富他们的经验 促进想象力 创造力的发展 在学唱 大海啊 故乡 这首歌时我采用了唱 听 跳等多 种艺术形式相结合 表现歌曲的情感 学生用歌声表 现歌曲的优美 抒情 用身体律动表现大海的平静与 波涛汹涌 我还安排了一组又一组的同学到讲台上表 演 对他们的表演予以肯定 并进行鼓励 所以 在 这节课上 同学积极参与到课堂中来了 我与他们的 配合十分默契 课堂气氛也很活跃 另一方面我用 人生就象大海 作比喻 激发了学生对生命力量的 热爱与追求 在整个课堂教学中 我欣喜地感受到 学生们用 稚嫩而抒情的歌声传递着主人公内心情感的波澜 传 递着对音乐的理解 从而使得我深深地喜欢上这群天 真烂漫的孩子 每一次的教学都是新经验的积累 只有
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