小学四年级美术《静物一家》

1 小学四年级美术小学四年级美术 静物一家静物一家 湘教版 湘教版 佛山市顺德区北滘镇城区小学 彭志伟 一 教案背景一 教案背景 1 面向全体小学四年级学生 2 湘教版四年级下册美术第 6 课 3 课前准备 1 教师准备 搜集相关的图片 视频资料 制作多媒体课件 2 学生准备 布置学生选择自己喜欢的 2 3 件日常用品 思考一下为什么喜欢它 它有什么特点 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 初步了解静物的分类 组合 及构图中主次关系的基本知识 感受绘画作品中构图的美 2 能力目标 运用所学 以线描的形式表现身边的静物 初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来 传递情感关注与热爱之情 3 情感态度价值观目标 通过学习 让学生体会身边的静物 培养学生感受构图美的情感 三 教材分析三 教材分析 本课的学习内容是按照 国家义务教育美术课程标准 造型 表现学习领域中设置的阶段目标 指导 学生通过将身边的静物进行合理分类 组合 感悟构图中主次关系 运用线描的工具 有意识地表现自己 所见所感的物品 表达个人对生活的关注 传递自己的思想感情 教材设置了两个尝试性的小练习 以分解本课学习的重点 难点 一个小练习是根据给出的静物主题 联想画与主题相关的物品 使学生从中对静物的分类有所感悟 另一个小练习是以准备好用纸剪出来的静 物重新组合 练习物品的摆放位置 以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识 作业的要求选择一组静物用线描表现 或者选择单一的静物为递进关系 另根据本课内容特确定教学 重难点如下 教学重点 以线描的形式表现身边的静物 教学难点 初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情 四 教学方法四 教学方法 1 创设情境法 利用带来的家中的常用物品 创设情境 让学生初步感受什么是静物 2 活动探究法 引导学生把各种搜集来的物品开展讨论来获取知识 以学生为主体 使学生的独立 探索性得到充分的发挥 3 观察对比法 通过对各种图片的归纳类比 让学生由感性认识上升到理性认识 五 教学过程五 教学过程 教学环节教学环节教学活动设计学生活动与 设计意图 环节一 情环节一 情 境导入 感境导入 感 受生活受生活 交流 感受带来的物品 呈现课题 1 把带自己来的日常生活中的物品集中放在展示台上 2 与同学们一起分享 交流 感受老师带来的物品 学生讲述 小组 交流 创设情景 引出本课主 题 静物一家 2 环节二 环节二 认识静物认识静物 1 老师带来的物品都是我们日常生活中的随处可见的东西 在生活中除 了这些物品以外 我们还能接触其他形形色色的东西 这些东西静止 不动 悄无声息陪伴着我们的生活 那么这些物品就是静物 2 寻找我们生活中的静物 电视 遥控器 电话 碗筷 牙膏 牙 刷 在寻找中唤起学生对静物的情感 顺势引导 进入主题 过渡过渡1 将图片定格 看到这一个静物 2 你想起了什么呢 静物家族的每个成员不是孤单的 它们都有自己的 朋友 从生活中的 事物过渡到 教育 环节三 静环节三 静 物的分类物的分类 情境设置 思考感悟 静物分类游戏 静物找朋友 老师出示几个小主题 学生根据主题 联想相关的物品 1 老师在讲台上将自己带来的酒瓶拿出来 让学生根据其用途等特征在 所有带来的物品中找朋友 通过思考 让学生明白 物体之间的 联系与区别 4 2 小组内玩 静物找朋友 游戏 学生将组内的物品初步分类 如 5 3 小组间玩 静物找朋友 游戏 各组间的物品相互交流补充 环节四 自环节四 自 主探究主探究 认认 知体会知体会 出示几张构图不同 画面主体物在不同位置的作品 引导学生如何 构图才能把静物画得有声有色呢 1 讨论 请同学们思考一下 哪一张最合适并说说理由 图片图片 1 1 图片 图片 2 2 图片 图片 3 3 图片 图片 4 4 2 学生分析讨论 3 老师小结 一般来说 主要物品安排在画面主要的 合适的位置 能 使画面的主题突出 物品的摆放有大有小 有前有后 能 使画面更加生动 美观 引出难点 构图 环节五 尝环节五 尝 试体验深化试体验深化 认识认识 1 教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板 学生利用静物 的模板在黑板上进行尝试摆放 要求体现主次关系 不同形式的摆放 体现不同的个性 情感 体验主次构图关系给画面带来的美感 通过提问 让学生学会 思考 并能 深入学习了 6 模板 模板 1 1 模板 模板 2 2 模板 模板 3 3 2 各组同学合作 将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组 合摆放 教师引导学生适当注意物品间的大小 疏密 前后的关系 在物品的组合摆放中思考相关的主题名称 3 师生评价 教师及时予以指导调整 教师示范组合教师示范组合 解构图 环节六 欣环节六 欣 赏画家作品赏画家作品 1 欣赏画家作品中选择了哪些物品 主要的物品是什么 体会作者表达的 情意 欣赏体验 深入难点 加深理解 7 环节七 观环节七 观 看网络示范看网络示范 视频视频 观看网络视频 写生课 利用百度搜 索视频给学 生对写生就 有直接的感 性认识 环节八 欣环节八 欣 赏学生的作赏学生的作 品品 欣赏学生的优秀作品 8 环节九 自环节九 自 主表现主表现 作业要求 用线描的形式画出本组桌上已分类 组合好的物品 注意物 品的组合体现主次关系 构图合理 美观 及时练习 检验学习效 果 环节十 交环节十 交 流评价流评价 1 小组内交流 相互欣赏同学间的线描作品 从构图 线条表现的角度 交流 2 小组间的交流 从物品的组合摆放 线描作品的角度交流 3 教师总结 学生的参与 交往状况 小组合作及作品的表现等 互相交流 肯定优点 及时发现不 足 环节十一 环节十一 课后延伸课后延伸 尝试找一找 看一看 画一画室外的静物 品味活动中的另一番情趣 课后延伸 学以致用 六 板书设计六 板书设计 题目 静物一家 如何构图 1 主要物品安排在画面主要的 合适的位置 2 画面要主题突出 3 物品的摆放有大有小 有前有后 1 七 教学反思 四年级下册美术第六课 静物一家 这一课属造型表现领域的课型 教学目标是指导学生通过将身 边的静物进行合理的分类 组合 感悟构图中的主次关系 运用学生喜爱的表现形式 有意识的表现自己 所见所感的物品 表达个人对生活的关注 传递自己的思想情感 新课程理念强调课堂以学生为主体 教 师起主导作用 所以在课堂中我比较注重学生的主体地位 通过各种材料 充分地调动和引导学生合作探 究并主动思考 引导学生发言 这节课中 我运用了多媒体教学手段辅助教学 课前进行了深入备课 材 料 图片 教学视频准备充分 并精心制作教学课件 提高课堂教学效率 在设计教学时 我启发学生以 联想为主 根据一个主题联想画出与主题相关的物品 从中对静物的分类感悟 以名作为范 帮助学生加 深构图的位置关系的意识 在教学过程中 注重给学生全面参与和体验 让学生在探究中思考 感悟 在 尝试体验的活动中获得知识 通过思考 讨论 回答问题让学生展示了自我 体现了新课程理念 落实了 美术的教学原则 理论联系实际 组织学生通过自主 合作 探究的方式 将欣赏静物 寻找静物 摆放 静物 表现静物融合在学生的活动中 为学生营造一个快活 轻松 自由的学习空间 在教学中 带给我的收获很多 但也还有很多应改善之处 课后在和同事们探讨交流时 我知道在今 后还须再加强语言表达 对学生情感渗透教育要恰到好处 对课堂各环节在教学时间安排上需要更加科学 分配等等 针对不足 我认真反思 争取在以后的课堂里放手让学生自主探究学习 力求让学生在积极 愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平和思想素质 从而达到教书育人的良好效果 教师个人简介 教师个人简介 省省 份份广东省学学 校校广东省佛山市顺德区北 滘镇城区小学 姓姓 名名彭志伟 职职 称称小学美术一级电电 话话 mailE mailartsdpzhw 通讯地址通讯地址广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 自我