小学语文人教版一年级上册比尾巴说课稿

第 1 页 共 5 页 小学语文人教版一年级上册比尾巴说课稿小学语文人教版一年级上册比尾巴说课稿 比尾巴 是义务教育课程标准实验教科书人教 版 语文 一年级上册中课文的第十课 是一首极富 童真童趣的儿歌 课文抓住各种小动物的尾巴的特点 以 比 的形式为主线 以对话的形式向孩子们介绍 了猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀六种小动物 尾巴的特点 激发学生学习兴趣 根据 语文新课程标准 对低年级阅读教学的要 求 以及本组课文训练的主要意图和学生实际 我确 定了本课的教学目标 1 知识目标 认识 12 个生字 和 2 个偏旁 八 鸟 学会写 云 学习新笔画 撇折 2 能力目标 正确流利地朗读课文 学 习朗读问句 3 情感目标 了解一些小动物的尾巴 的特点 激发热爱小动物的情感 教学重点 识字 写字 正确流利地朗读课文 教学难点 读好问句 在孩子们眼里 小动物是他们最亲近的朋友 他 们天生就非常喜欢小动物 对于奇特的动物尾巴更是 感到新奇和新鲜 这为本课的教学奠定了良好的基础 一年级的学生 刚刚踏入校门 自控能力较差 表达 第 2 页 共 5 页 能力还很稚嫩 语言也不丰富 因此 课堂上不能死 板的进行教学 要设计灵活多样 新颖的活动 激发 起学习欲望 教学中 以游戏 为动物做裁判 活动 贯穿整堂课 让学生带着目的去学习 增强课堂情趣 创设情境 诱发兴趣 课堂一开始就创设情境导 入 设计了一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛 情境 把学生置于活动中 这为老师引导学生识字 诵读课文做好了准备 各教学环节都从兴趣入手 或 让学生在学中玩 玩中学 或让学生体验成功的喜悦 充分调动了学生的学习积极性 在语境中识字具有层次性 运用多种方式复现生 字 一年级学生识字的一个特点就是认得快 忘得快 因此 识字教学要根据这一特点 对生字的认记采取 多种方式 反复认记 在课堂中 要采取多种识字方 式 从向生字打招呼 读拼音识字 再到去掉拼音识 字 在游戏中识字 认字的识记有层次 有梯度 通 过这样反复训练 学生对生字的认记得到了巩固 迁移学习成果 发展 积累学生语言 课中充分 利用教材 在完成阅读 识字基本任务的基础上 引 导学生进行语言实践活动 通过不同句式表达同一意 思的说话练习 从而使学生体会到学习语言 运用语 第 3 页 共 5 页 言的乐趣 增强学生的成就感 调动他们学习语文的 积极性 读是最古老的方法 也是培养语感 获得情 趣的重要手段 教学中 通过多种形式的读 从中能 感受到语言的节奏美 音律美 语言美 获得美好情 感的熏陶 第一 设计情境 导入新课 兴趣是鼓舞和推动 学生学习的一种力量 是开启儿童智慧之门的一把金 钥匙 针对这一点 我设计了这样的导入 昨天动 物王国的狮子大王给李打了个电话说要邀请小朋友们 到动物王国去参加一场有趣的比赛 还让我们去当裁 判呢 看 小动物们早做好了准备 连牌子都竖起来 了 赶快拼拼吧 课件出示森林动物大会的音乐 出 示带拼音的 比尾巴 鼓励学生为比尾巴动物当 裁判 从而导入新课 引出课题 比尾巴 强调 巴 读轻声 使学生在具体的语言环境中识字 增 强学生对识字的兴趣和信心 第二 认识参赛选手 自主识字在这里 我设计 了在课文里面找参赛选手的环节 先读文找选手 再 和动物打招呼 去掉动物图片读汉字 然后去掉拼音 读字 并且说说你用什么方法记字的 同时教学新偏 旁 八 鸟 通过这样反复训练 学生对生字的 认记得到了巩固 第 4 页 共 5 页 第三 认识比赛项目 朗读问句这一环节 我设 计了当裁判要了解有哪些比赛项目 在了解比赛项目 的时候识记 把 短 扁 最 同时认识 采用 自由读 师范读 指名读等 指导学生读好问句 第四 评比比赛结果首先让学生在课文里面找到 各项冠军 然后给动物颁奖 用 我认为 的尾 巴 在评比中自然而然地理解了 长 短 扁 弯 好象一把伞 最好看 的 意思 并通过颁奖 检查了生字的认读能力 出示比 赛结果 第五 接下来这个环节我设计的是给狮子大王汇 报比赛结果 采用师生演读 同桌对读 指名上台演 读的方式 让学生达到巩固课文的目的 第六 拓展训练为了配合学校 经典诵读与语文 教学整合的研究 在这个环节里设计了读其他动物 比尾巴的儿歌 最后 我又安排了写字的练习 同学们各个都 是出色的裁判员 胜利地完成了任务 现在该乘车回 家了 咦 这儿怎么有几个迷路的字宝宝啊 我们送他 们回家吧 同时出示 云 公 车 这三个字 学 习新的笔画撇折 观察这三个字在田字格中的位置 指导学生跟随课件书空 云 横 横 撇折 点 第 5 页 共 5 页 然后 让学生在纸上描红 再试着