语文人教版五年级上册《钓鱼的启示》教案

钓鱼的启示钓鱼的启示 教学设计教学设计 实验小学 赵美平实验小学 赵美平 教学目标 知识与能力目标 认识生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法目标 体会 我 的心理变化过程 理解含义深刻的句子 态度与价值观目标 从钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约束 规范自己的 言行 做一个正直 守纪的人 教学重难点 引导学生理解父亲让 我 把钓到的鲈鱼放回湖里的原因 通过人物的心理变化过程 体会道德实践的艰难 3 透过三十四年后作者的感慨 领悟抵御诱惑 坚守道德准则的重要性 教学过程 一 复习导入 1 今天我们继续学习第 13 课 请齐读课题 钓鱼的 启示 2 说说文章的主要内容 板书 钓鱼 放鱼 获得启示 作 者从钓鱼 放鱼的过程中获得了启示 二 初读启示 质疑 是 与 非 1 请同学们快速浏览课文 将 我 获得的启示划出来 2 读读启示 提出疑问 理解什么是道德的 是 与 非 1 就 钓鱼 这件事来说 什么是 是 什么是 非 2 这是一个很简单的道理 为什么 我 做起来却觉得很困难呢 下面我们就 带着这个疑问来学习课文 三 学习 1 9 自然段 体会 放鱼 难 理解 道德只是个简单的是与 非的问题 但是实践起来却很难 的含义 1 现在请默读 1 9 自然段 思考 1 父亲为什么坚持要我放了这条鱼 2 我为什么不愿意放回这条鲈鱼 请从文中找出依据来说服我们 2 交流 父亲为什么坚持要我放了这条鱼 父亲划着了一根火柴 看了 看手表 这时是晚上 10 点 距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时 为了保 证鲈鱼的繁殖 在鲈鱼产卵期间禁止捕捞它们 这是规定 还有两小时意味着什么 还不能捕鲈鱼 否则是违反规定的 是不道德 的 3 为什么我不愿意放回这条鲈鱼 借助原文的语句 采用以下句式或你喜 欢的方式表达 我不想放回这条鲈鱼 从课文第 自然段的内容 中 我 觉得 过了好长时间 溅把它拉上岸来 钓之不易 啊 这样大的 鱼 轻轻翕动着 又大又美 舍不得 我又抬头看了一下四周 到处都 是静悄悄的 皎洁的月光下看不见其他任何人的影子 没人知道 相机指导朗读 1 过了好长时间 小心翼翼 筋疲力尽了 抓住关键词 好长时间 小心翼翼 筋疲力尽 体会并通过朗读感受钓到鱼的艰难 2 啊 这样大的鱼 轻轻翕动着 抓关键词句 啊 这样大的鱼 得 意 体会并通过朗读感受鲈鱼的大和美 还有我们的惊喜得意 3 我又抬头看了一下四周 到处都是静悄悄的 皎洁的月光下看不见其他 任何人的影子 我再次把乞求的目光投向了父亲 4 即使这样 父亲还是要我把鱼放回湖水中 父亲是怎么说的 找出有关 句子 孩子 你得把它放回湖里去 父亲是在跟 我 商量吗 得 一定 必须 语气不容争辩 没有商量的余地 这句话该怎么读 指生读 难道 父亲不喜欢这条大鲈鱼 父亲用自己的言行教育孩子 以身示范 给孩子做 榜样 要讲道德 不违反规定 5 在爸爸不容争辩的声音中 我终于放回了这条鲈鱼 可却放得十分艰难 你从哪里感受到 放 的艰难 比较 1 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来 依依不舍地把它放回 到湖里去 2 我把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来 把它放回到湖里去 孩子们 詹姆斯必须面对的是一个抉择 放还是不放 这是多么简单的问 题呀 可是 实践起来却那么难 6 从钓到鱼 放回鱼 我的心情经历了怎样的变化 课后第 2 题 得意 急切 难过 依依不舍 四 进一步理解 启示 1 那晚以后 作者再没有钓到过那样大的鱼 但 在人生的旅途中 我却 不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 联系你的生活实际 谈谈生活中的 诱惑人的 鱼 2 当我一次次地面临道德抉择的时候 我就会想起父亲曾告诫我的话 道 德只是个简单的是与非的问题 但是实践起来却很难 把钓到的大鲈鱼放回湖 中 一个人要是从小受到这样严格的教育的话 就会获得道德实践的勇气和力 量 3 学习了这篇课文 你获得了怎样的启示 抵御诱惑 坚守美德 放 弃也是一种美丽 面