《狐假虎威》教案

第 1 页 共 5 页 狐假虎威狐假虎威 教案教案 教学目标 1 能正确流利地朗读课文 会复述课文 2 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 10 个生 字只识不写 认识 1 个多音字 理解由生字组成的词 语 会用简单的方法积累自己喜欢的成语 3 理解课文内容 懂得 狐假虎威 的意思 教学重难点 1 能正确 流利地朗读课文 会复述课文 2 理解课文内容 懂得 狐假虎威 的意思 教学准备 实物投影仪 图片 狐狸和老虎的头饰 设计思路 1 语文新课程标准 指出 让学生借助读物中 的图画阅读 由于课文的插图生动逼真 形象地再现 了课文的内容 为此我让学生在自读课文的基础上 借助课文的插图讲述故事的内容 这样不仅有利于学 生对课文内容的初步了解 而且拓展了学生的思维 把课文的语言内化为自己的语言 2 读思结合 第 2 页 共 5 页 阅读是学生的个性化行为 在阅读教学中应让学 生带着问题走进文本 把阅读和思考 联想 讨论结 合起来 让学生结合上下文及生活阅历 加深认识 拓宽视野 在师生共议 争鸣辩驳中交流心得 体会 寓意 3 读演结合 阅读和表演相结合 或学生自演 或师生共演 通过师生的共演及学生的自演来指导朗读 体悟语言 魅力 理解有关词语 教学过程 第一课时 设计理念 一 揭题导入 讲述故事 1 小朋友 今天我们学习 狐假虎威 2 指名读课文 3 小朋友读得不错 这个故事很有意思 大家一 定非常喜欢 谁能看着图 把这个故事讲给大家听听 谁讲得最好 就是我们班的故事大王 学生自己练习 一遍 4 指名讲故事 评选故事大王 二 默读课文 理解题意 1 谁能用一句话把这个故事讲出来 大家可以默 读课文 想一想 第 3 页 共 5 页 2 仔细读课文 课文中也用一句话把这个故事概 括出来了 也就是说 把 狐假虎威 的意思说出来 了 仔细找一找 并请画出来 3 指名说 4 出示句子 狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽 吓跑了 让学生说说 假 在课题中的意思 指导 学生通过来确定 假 在 狐假虎威 这个词语中的 意思 三 精读课文 指导朗读 1 细读第一自然段 过渡 狐假虎威 的 假 是借用的意思 狐 狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了 下面 咱们认真 读读这个故事 指名朗读第一自然段 换词训练 指导朗读 狐狸看见老虎来了 紧张不紧张 小朋友自 己读一读 看谁能读得让人感到紧张 学生练读 指名读 2 细读第二至第六自然段 过渡 请小朋友接着读第二至第六自然段 看谁 第 4 页 共 5 页 读懂了狐狸和老虎的对话 学生读书 骨碌是什么意思 谁懂了 能做个动作让老 师看看吗 让学生再次读书理解 扯 字的意思 通过不同形式的朗读 指导学生读好第二自 然段 请 5 名学生分别戴上狐狸 老虎 小鹿 兔子 野猪的头饰进行表演 其余学生当导演 请当导演的学生给其他同学的表演进行评价 读好第七和第八自然段 过渡 看了表演 我想 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望这些词都懂了 小朋友再读的时 候 一定会读得特别有感情 大家读读看 学生练读 指名读 老师范读 2 学习第九自然段 过渡 小朋友 当老虎看到大大小小的野兽 撒腿就跑时 会怎么想呢 齐读最后一小节 二 复习巩固 迁移练习 过渡 小朋友 狐假虎威 这个成语故事 直 第 5 页 共 5 页 到现在 人们在说话 写文章时还经常运用这个成语 请看下面一篇短文 1 老师用小黑板出示短文 王二小被日本鬼子抓住了 一个日本军官问 小孩 你什么的干活 一个汉奸狗腿子狐假虎威 地说 皇军问你是干什么的 快说 王二小瞪了 狗腿子一眼 不慌不忙地说 放牛的 2 让学生说说 狐假虎威 在这段话中的意思 3 读读写写 用带点的词造句 管理 寻找 凶恶 受骗 一趟 东张西望 大摇大摆 撒腿就跑 神气活现 摇头摆尾 狐假虎 威 三 学习生字 指导书写 1 小组合作学习生字 2 大组交流 3 学生描红探究生字的书写 4 教师范写 假 威 5 学